Moth申请大学并计划转行教书

莫斯申请大学，是为了围绕自己仍能做的事情开创未来；随着体力工作越来越难以胜任，他的病情似乎也在恶化。他提出在康沃尔学习并接受教师培训，申请并完成斯凯普面试后获得录取。这一决定为他开辟了一条摆脱农场劳作与无家可归处境的可能道路，但他的健康状况和居住情况都不稳定，无法保证新生活一定能够实现。

决定背后的境况

莫斯开始考虑上大学时，已经无法想象自己重返体力工作。雷看到他正在新安装的雷本炉烟道周围抹灰，他身体僵硬、弓着背，几乎无法将双手举过肩膀。他眼前所做的工作与过去赖以为生的工作形成鲜明对照，也让这个问题变得迫切——他需要另一种方式来运用自己的能力。

他一生中大部分时间都在环境领域工作，并相信自己掌握着值得传授的技能。因此，教书并非毫不相干的转向，而是一种可能的途径——既能运用他的经验，又不必依赖他已无法胜任的体力劳动。他考虑先读学位课程，再接受教师培训；这条路径或许能让他重新开启职业生涯。

这项计划是在这对伴侣住在波莉的农场期间逐渐成形的。波莉让他们免费住在屋檐下，作为交换，他们帮忙修建房屋并打理农场；莫斯也开始安装石膏板和抹灰。他们的安排为他们提供了住所和工作，却无法单凭此事在当地建立长久的生活。雷承认，身边有熟悉的朋友令人宽慰，但她也怀疑他们能否无限期地在农场开创新生活。

在疾病面前检验计划

莫斯在告诉雷之前，已经考虑这个可能性两个月。她担心他的状况已经比他们出发时恶化许多，便问他，如果病情继续恶化，是否应付得了学习的要求。她的担忧揭示了这项计划中的核心不确定性——大学或许能提供新的方向，却无法保证他的身体或心智能够让他走上这条路。

莫斯给出的不是承诺，而是一种可能。他一直在网上查找资料，发现康沃尔有一所属于普利茅斯大学的校区；他可以在那里读学位，再到别处接受教师培训。当时仍有名额，他觉得申请还不算太晚。他也从徒步经历中汲取想法——他觉得，强迫自己继续走路曾改善他的身体状况；他不禁想，挑战自己的大脑或许也能带来类似帮助。这个类比表达了他愿意尝试的决心，并不意味着他确信会得到同样的结果。

申请并安排好资金

莫斯提交了申请，参加了斯凯普面试，并获得录取。随后，雷和莫斯申请了学生贷款。他们的信用记录并未妨碍他们获得贷款，也就能得到他们所希望的可靠固定收入。他们算出，在雷找到工作之前，两人可以靠一笔学生贷款生活，并指出他们过去曾靠更少的钱过日子。

获得录取让这个想法切实可行，却没有解决他们住在哪里的问题。他们同意先等等，看看肉类加工棚那边会有什么进展，再作出明确决定。为了自愿重返无家可归的生活而放弃有屋可住的安稳，似乎很不自然，尽管学生宿舍带来了重新开始的希望。因此，这项申请虽有进展，却与这对伴侣眼下的住房困境并行，并未将其化解。

意义与局限

这项申请标志着莫斯对自己如何为两人的未来作贡献有了新的想象。他不再以体力劳动来衡量自己还能够做什么，而是提出攻读课程，将积累的环境知识转化为可以传授的内容。他的决定也伴随着风险——他承受着疼痛，雷认为他的情况正在恶化，而他们还无法确定搬迁是否能够持续下去。

现有记录记载了申请、面试、录取和初步的财务计划，却不能证明莫斯开始攻读学位或完成了教师培训。这项决定的意义在于开启了一种可能，而不是证实他最终获得了某种职业成果。当住所、收入和健康状况都仍未稳定时，申请让这对伴侣有了一个具体的可能性可供考虑，却没有消除促使他们制订这项计划的不确定性。