第二次世界大战

第二次世界大战在一场围绕威胁、武力与贯彻到底展开的课堂辩论中，作为有争议的历史参照出现。学生援引这场战争来支持杀鸭子的论点，但他们的类比建立在对德国战败后事态发展的错误叙述之上。

课堂类比

在教师朗读的作文中，学生主张，威胁必须付诸行动，否则就会失去威慑力。他们将这种推理与美国外交政策相比较，并声称美国击败德国后，本应继续击败俄罗斯。他们把对第二次世界大战的一种想象性延续，当作贯彻威胁之必要性的教训。

历史错误及其影响

教师意识到，学生误以为美国后来确实与俄罗斯交战。这个错误暴露了他们类比的薄弱之处——他们并非谨慎地从历史中推理，而是借助一套混乱的历史叙述，强力推导出结论。然而，全班热烈响应这些作文，而这种赞许有助于压下异议。因此，第二次世界大战与其说是一个已确立的历史范例，不如说是一次考验——即使论点的前提错误，它仍能多么自信地说服人。