吉尔·波尔

吉尔·波尔是一名女学生。她从孤立和受霸凌的处境出发，在纳尼亚承担起一项艰巨任务——阿斯兰命令她找到失踪的瑞廉王子，并将他带回父亲身边。她并非总能准确遵循征兆，但在关键时刻，她选择在不确定中采取行动，后来也帮助将获救王子的故事带回自己来自的世界。

身份与背景

吉尔初次登场时，正躲在实验屋学校的体育馆后哭泣；一群体格最大的学生在那里霸凌别人。学校放任自流的做法使霸凌无人制止——校方领导把施暴者当作有趣的心理案例，而懂得如何讨校长欢心的学生甚至可能成为她的宠儿。因此，吉尔的痛苦并非只源于一件令人不快的事，也与学校未能保护弱势学生的文化有关。

在纳尼亚，阿斯兰称吉尔为人类孩子，并把一项攸关重大的任务托付给她。一位年迈的国王没有继承人，因为他的独子多年前被人掳走；王子仍然活着，尽管纳尼亚无人知道他身在何处。阿斯兰命吉尔去寻找王子，直到找到他并带他回父亲身边、为此牺牲，或返回自己的世界。与最初在体育馆后出现的无助女孩相比，这项使命的规模形成了鲜明对照。

任务与征兆

吉尔提出一种可能——她和尤斯塔斯或许是误打误撞来到纳尼亚的，因为他们呼唤了一个自己并不知道名字的人。阿斯兰回答说，若他没有先呼唤吉尔，她就不会呼唤他。这番对话将吉尔的不确定与召唤她的向导的权威并置，并直接引出交付给她的任务。

阿斯兰给了吉尔四个征兆，用来指引寻找行动。尤斯塔斯一进入纳尼亚，就必须向一位老朋友致意；两人必须向北前往古代巨人的废城；他们必须遵从那里石碑上的铭文；而他们遇到的第一个请他们以阿斯兰之名做事的人，就是失踪的王子。这些指示意味着，这项任务既需要留心和记忆，也需要跋涉。吉尔最终参与救援的过程并未完美遵循所有指示——被囚禁的王子以阿斯兰之名恳求时，旅人必须决定是否遵从这一征兆，尽管他们害怕释放他可能带来的后果。

魔法控制下的勇气

任务的危急关头，旅人彼此对望了一会儿，随后吉尔突然同意继续行动。她和同伴明白释放囚徒的危险，他们的道别也让这个决定显得举足轻重，而非轻而易举。吉尔的选择使众人从认出征兆转而采取行动——普德格伦和尤斯塔斯拔出剑，砍断将那人绑在银椅上的绳索。

后来，女巫试图把纳尼亚说成想象出来的国度，并把吉尔说成那里的女王，吉尔没有接受她那套安抚又嘲弄的说辞。她说，旅人去过女巫不屑一顾的地方，并坚持他们来自另一个世界。吉尔能感觉到魔法正在影响自己，但她仍能察觉这一点，表明魔法并未完全控制她。她的觉察并不能使她免受影响，却给了她一个仍可抵抗的立足点；她借此坚守自己和同伴亲身经历的事实。

女巫被击败后，瑞廉向救援者道谢，并解释说，他们制服的那条蛇，就是多年前他在纳尼亚森林的一处喷泉边追逐的那条蛇——它杀害了他的母亲，并一直奴役着他。瑞廉转而关心吉尔时，她只简单回答说自己没事。他认出那条蛇，说明了他遭囚禁背后的经过；吉尔简短的回答，则展现了她在斗争结束后的镇定。

返回纳尼亚与英格兰

吉尔从地下世界脱身时，是经由山坡上的一个小洞口离开的。她在黑暗中待了那么久，起初从像楼上窗户的地方看见淡蓝色的光和飞舞的白色身影。站在普德格伦肩上，她终于看得更清楚——那光是月光，白色地面是积雪，下方的人影则是在纳尼亚跳舞的羊腿人和树精。她刚要开口，一颗矮人投来的雪球打中了她；但她为重见地表世界而欣喜，毫不在意。

吉尔呼救，那些原先没有发现洞口的纳尼亚人便跑向她。十几只手伸上来，把她从洞里拉出；她顺着坡滑了下来。脱身后，她提醒大家还有人留在下面，包括瑞廉，并请求围拢的人群把他们挖出来。因此，她在重获新生的世界里的第一件事，就是把自己得到的救援变成救助同伴的呼吁。

后来阿斯兰现身时，吉尔想起自己曾害尤斯塔斯跌下悬崖、没能妥善遵循大多数征兆，还与同伴争吵，不禁深受触动。她想道歉，却说不出话。阿斯兰把孩子们拉到身边，告诉他们不必再为此烦恼——他们已经完成了他派他们到纳尼亚去做的事。随后吉尔问他们能否回家。这一刻为她的任务画上句号；重点不在于她完美完成了任务，而在于尽管犯了错，任务的目的仍已达成。

回到实验屋学校后，阿斯兰撞开校墙，吉尔和尤斯塔斯也加入了对霸凌者的对抗。吉尔用马鞭对付那些女孩，尤斯塔斯和卡斯宾则用剑身拍打那些男孩。校长对骚乱的描述引发了调查，揭露出学校的问题，并导致约十名学生被开除。从那以后，实验屋学校有所改善，成了一所好学校。吉尔悄悄把自己的漂亮衣服埋在校地里，而吉尔则把她的衣服偷运回家，在下一个假期穿去参加化装舞会；她们不同的选择伴随着她们回归日常生活。此后，吉尔和尤斯塔斯一直是朋友。

人际关系与叙事作用

吉尔与尤斯塔斯的关系建立在共同经历危险和共同承担责任之上。他们一同来到纳尼亚，接受同一项任务，也必须一起解读征兆。在最危急的时刻，吉尔决定继续前进，使团队面临的抉择真正转化为行动。冒险结束后，他们的友谊仍然延续，将非凡的任务与两人在学校生活中的改变联系起来。

吉尔与阿斯兰的交往贯穿旅程始终。起初她怀疑自己是否误打误撞来到纳尼亚；阿斯兰告诉她，是他的召唤先于她的呼唤，并托付她寻找瑞廉。最后，他确认孩子们已经完成任务，尽管吉尔仍记得一路上的错误和争吵。她并非从不动摇的向导，而是一个年轻人，能在混乱与恐惧之中认出自己必须采取行动的时刻。

回到实验屋学校后，吉尔的故事在纳尼亚的救援之外产生了第二个后果。这所起初似乎无力或不愿制止霸凌的学校接受调查后有所改善；在改变后的环境里，吉尔与尤斯塔斯的友谊也继续延续。她的经历串联起两种变化——一位王子在纳尼亚重获原有地位，而孩子们回到学校时，那里已不再被描述为那个曾令吉尔躲在体育馆后哭泣的敌意之地。