阿迪参加联合入学考试

《阿迪参加联合入学考试》成为阿扬·马尼精心塑造儿子天才形象过程中的转折点——这个被说成神童的孩子被安排参加真正的入学考试，而在通过考试后，他又被撤出由此开启的道路。这一情节让阿扬对阿迪的抱负与维持骗局所付出的代价发生冲突；阿尔温德·阿查里亚的协助则使这场计划不再只是家庭内部的表演。

背景与利害关系

阿扬找到阿查里亚时，阿迪作为非凡儿童的名声早已建立在有关其杰出能力的说法之上。阿查里亚通过询问阿迪是否真的赢得科学竞赛、是否能背诵前一千个素数，来检验这些说法。阿扬拒绝证实这些说法，只告诉阿查里亚，它们与他的未来无关。这番交谈清楚地表明了这一情节的核心区别——围绕阿迪的神话或许是假的，但考试及其后果都是真实的。

阿扬向阿查里亚描绘未来的可能性；阿查里亚已经失去职位，也怀疑自己是否还有未来。阿扬提出让阿查里亚有机会恢复旧职、再次发射气球，随后询问联合入学考试试卷存放在哪里。他说自己已经知道阿耶波多辅导中心，也知道三家印刷厂的名字。因此，这项请求属于一场交易——阿扬把考试方面的帮助与恢复阿查里亚科研生涯的计划联系起来。阿查里亚问阿扬为什么想要试卷，但阿扬坚持说自己知道该做什么，阿查里亚必须帮忙。

这项计划带有更广泛的社会意味，但并未把考试本身简化成一个单纯的择优故事。阿扬曾称自己是达利特，是清道夫的儿子，在一间屋子的家中长大；他愤怒地将这种出身与上层种姓婆罗门积累的优势和成就相对照。他还曾主张家人卖掉住房，搬进像样的公寓，认为孩子们不该在同样的环境中长大。这些话揭示了他为何如此看重阿迪的前途——教育似乎可能让人摆脱由种姓和贫困塑造的生活，即使阿扬试图通过欺骗来确保这种可能性。

备考

阿查里亚告诉阿扬，试卷有三个版本。他坐在主桌旁，从这些版本中抄下两百多道题，有时还会评论题目有多么出色。把试题交给阿扬时，阿扬请他也写下答案。阿查里亚答应了，但还针对分数提出了明确要求——一百分中答对四十题就很好，阿迪最多只能尝试答四十题。他警告说，分数再高就会显得可疑。

这个限制揭示了计划的核心矛盾。阿扬希望阿迪成功，却不希望成功太过显眼，以至于让人质疑这套说辞。备考并非只是传授知识，还要计算怎样的成绩才会显得可信。阿查里亚的实际建议帮助划定了这场表演的界限，而他的参与也将自己重返研究所的期望与阿扬的计划捆绑在一起。现有信息表明，他准备了试题并答应提供答案；但没有说明阿迪在考试中具体如何使用这些材料。

考试当天

考试当天，奥贾·马尼细心地为儿子做准备，让这件事显得像普通的家庭人生里程碑。她给阿迪抹油，又用一把椰壳纤维搓洗他，随后给他穿上她一周前买的新衣服——长裤和长袖衬衫。她把准考证交给阿扬，并将阿迪的手放进父亲手中。这些细小而实际的举动，承载着送孩子去参加重要考试的情感分量。

在门口，奥贾抱着阿迪亲吻，随后哭了起来。阿迪恼火地看着父亲，但奥贾道别并关上门后，他听见她独自在屋里哭泣，心情变得低落。他问阿扬，她能不能跟他们一起去。阿扬回答说，她有很多事要做。这一刻，考试短暂地脱离了策略的范畴——无论阿扬安排了什么，阿迪仍是一个会被母亲的悲伤影响的孩子；这趟赴考之行让他离开了刚刚为他做好准备、给他安慰的人。

考试结果、退出与意义

后来，阿扬在一次聚会上宣布，阿迪申请了理论与研究所的研究生数学课程，参加了联合入学考试并且通过了。现在只剩面试。他接着宣布，阿迪不会参加面试，也不会加入研究所。考试结果证实，被捏造出来的神童故事已经发展到一个会产生实际后果的阶段——阿迪不再只是被称赞为聪明，而是获得了迈向真实下一步的资格。

阿扬给出两个理由说明为何到此为止。他说，阿迪或许很聪明，但应该像其他男孩一样先完成学业；让他参加入学考试是个错误。这番宣布扭转了先前计划的方向。阿扬曾采取非同寻常的手段，让阿迪的能力显得出众，并让他参加考试；如今，他却拒绝让儿子走向通过考试本可获得的机构生涯。他在面试之前公开宣布这一决定，就此关闭了通往研究所的这条道路，却没有抹去阿迪已经通过考试这一事实。

这一情节的意义在于它令人不安的双重结果。阿扬的干预将儿子虚构出来的名声变成了真实的考试成功，但这份成功无法与促成它的操纵手段分开。考试也进一步凸显了机会与准备程度之间的差异——阿扬最后给出的解释是，阿迪应该先经历一个同龄男孩理应接受的普通学校教育。这个计划起初旨在推动所谓的神童向前迈进，最终却以阿扬公开让他退出告终；成就真实存在，但与之相伴的未来则被他有意放弃。