未婚母亲之家强迫产妇放弃孩子的政策
化学课未婚母亲之家强迫产妇放弃孩子的政策,是天主教收容院施压年轻女性交出新生儿供人收养的一种胁迫做法。艾弗里·帕克向伊丽莎白·佐特讲述的经历表明,这种做法的影响远不止于分娩——该机构控制母亲的选择,把分离说成既成事实,并将孩子的身份和下落隐瞒多年。
目的与施压
艾弗里·帕克描述了一所收容未婚孕妇的机构,住在里面的女性都被要求放弃自己的孩子。一份官方表格记录了放弃孩子一事,大多数女性都签了字。拒绝签字的人会受到威胁——分娩时将无人提供帮助;她们还被警告,自己可能会死。因此,这项政策所依赖的不只是签名,还在于让拒绝看起来危险得令人不敢坚持。
艾弗里的讲述呈现了她十七岁时拒绝签字的情形。她坚持自己拥有权利,却未能保护自己免受机构权力的支配。收容院的做法不是尊重母亲自己的决定,而是通过孤立和恐吓将其推翻。
执行与分离
艾弗里临产时,被独自关在一间房里,房门也被锁上。她在那里待了一整天,之后医生对她实施了麻醉。醒来后,她被告知孩子死产,尸体也已经处理掉。该机构就这样强行造成分离,并给出虚假的解释,使这场失去显得已成定局。
这段讲述说明了这项政策在实际中如何运作——表格是放弃孩子的显性工具,而威胁和禁闭则限制了签字背后的选择。艾弗里的拒绝并未阻止分离;相反,她未能得到有关孩子遭遇的可靠消息。
隐瞒的结局
十年后,艾弗里二十七岁时,收容院的一名护士联系了她,想以真相换取金钱。护士透露,孩子并没有死,而是被送人收养。艾弗里得知,孩子的养父母在一场事故中丧生,孩子的姑母也已去世,之后孩子便被送往爱荷华州的诸圣男童之家。
这一揭露表明,这项政策造成的后果远不止一次被迫放弃孩子。艾弗里不仅失去了孩子,也被剥夺了得知孩子仍然活着的真相;多年以后,她只能沿着一连串死亡和机构安置的线索追寻孩子。这段讲述将收容院的做法与卡尔文·埃文斯在诸圣男童之家的童年经历联系起来,让这段被隐瞒的往事进入伊丽莎白·佐特的当下。当艾弗里说到那所机构的名字时,伊丽莎白僵住了。
档案与机构权力
放弃孩子的表格属于一种更广泛的模式——文书界定家庭身份,并引导机构作出决定。在哈斯廷斯研究所,弗拉斯克小姐援引行为准则,命令怀孕且未婚的伊丽莎白·佐特签署一份文件并清空办公桌。在另一次办理登记的场合,接待员递给伊丽莎白一些表格,询问她丈夫的工作单位、电话号码、保险、年龄和银行账户;伊丽莎白随后质疑了这些表格所依据的种种假设。这些并非收容院强迫产妇放弃孩子的程序,但它们表明,官方表格会如何让婚姻和男性权威显得像是女性生活不可或缺的前提。
家庭档案也会影响人们如何看待彼此。在学校,穆德福德太太布置了一项家谱作业;后来,麦迪琳·佐特的家谱复印件出现在一篇恶意报道中,上面还被标注了指责性的内容。与艾弗里的讲述并置来看,这些事例表明,文件不仅能记录关系——机构和个人还会利用文件给家庭分类、施加管束或歪曲家庭情况。收容院的政策是后果最严重的例子——它把一份在压力下签署的文件和一套关于死亡的虚假说法,变成了持续多年的分离。

