米德尔伯里学院

米德尔伯里学院在故事中是凯瑟琳和迈克尔都希望选择的大学，也是他们应对高中毕业后可能分隔两地的一种办法。这所学院在两人的计划中虽只短暂出现，却影响重大——一起就读的可能性让他们得以设想这段关系的未来，而录取结果以及凯瑟琳父母的拒绝则暴露了这份希望的局限。

在两人的大学计划中的位置

在一次早期的大学话题交谈中，迈克尔说自己希望就读佛蒙特大学或米德尔伯里学院。在两人考虑毕业后可能去向的当下，这个选择勾勒出共同前景。米德尔伯里学院与佛蒙特大学并列提及，并非已经确定的决定，而是两个可能选项之一。

后来，凯瑟琳也出于类似原因想要改变方向。母亲问她，来年她和迈克尔分隔两地时会怎么样；之后，凯瑟琳找到学业指导老师，说自己想申请佛蒙特大学或米德尔伯里学院，因为她和迈克尔想在一起。因此，米德尔伯里学院成为应对预期中的距离的一种方案，而不只是一个独立的学业偏好。

录取情况与未能实现的计划

在提出申请米德尔伯里学院和佛蒙特大学的可能性时，凯瑟琳已经申请了密歇根大学、宾夕法尼亚州立大学和丹佛大学。她的学业指导老师提醒她，米德尔伯里学院很难录取，无法作出任何保证；凯瑟琳还需要征得父母同意。她的母亲拒绝了，理由是凯瑟琳已经申请了三所学校。现有信息无法证实凯瑟琳是否曾向米德尔伯里学院递交申请。

最终的录取结果也进一步拉开了两人所盼望的计划与实际情况之间的距离。迈克尔获佛蒙特大学录取，但未被米德尔伯里学院录取。凯瑟琳被密歇根大学拒绝，但获宾夕法尼亚州立大学和丹佛大学录取。因此，在所述事件中，米德尔伯里学院始终只是两人计划中未能实现的选项，两人都没有入读该校。

叙事意义

米德尔伯里学院的重要性，在于它集中体现了两人希望将这段关系延续到人生下一阶段的愿望。凯瑟琳意识到即将到来的一年会让她和迈克尔分隔两地后，便努力改变自己的选择；但母亲的决定和录取结果使她设想的共同未来无法成为现实安排。故事没有将这所学院塑造成一个场景或独立机构；在叙述年轻爱情如何遭遇家庭决策以及高中毕业后的种种不确定性时，它只是一个具体且影响重大的可能选项。