多伦多大学

多伦多大学在书中主要以促成其数字后续流传的机构伙伴身份出现。它的决定性意义在于档案保存，而非数学本身——该大学的资助支持了2011年对一部致力于欧几里得几何学和奥利弗·伯恩彩色教学法的印刷版本进行数字化，使这部作品得以通过互联网档案馆传播。

在数字记录中的作用

多伦多大学在数字化声明中被列为2011年复制工作的资助来源。该记录将这项支持与“本书由互联网档案馆数字化”的说明并列，使该大学成为资助机构、数字化提供者与公共数字存储库之间一项明确合作的一部分。

该记录还提供了数字化对象在互联网档案馆中的持久地址。这一链接使多伦多大学原本简短的出现转化为可追溯的机构关系——该大学并未被呈现为本书的出版者或作者，而是作为该书卷得以以数字形式可访问的的过程的贡献者。