美国红十字会

美国红十字会是一个机构，学生对海地地震的回应正是通过它获得了公共且实际的形式。在看到学校倒塌、孤儿神情恍惚以及家庭无家可归的画面后，东北高中的学生不只是讨论同理心——他们筹集资金，并亲自将钱送到当地红十字会办公室。因此，这一组织标志着课堂情感转化为社区行动的节点。

在海地救援行动中的作用

学生将救援活动与“埃克斯特拉瓦丹扎”联系起来。这是一场大型综艺演出，约有两百名来自东北高中及当地另外两所高中的表演者参加。没有加入演员阵容的学生组织起类似救世军的募捐行动，制作标语，并准备在演出前、演出期间和演出后使用的捐款桶。就连阿尔·G和马特也参与其中，尤其是在托尼·丹扎承诺按小组筹得的金额进行配捐之后；他们把这一承诺视为挑战，并加大了筹款力度。

捐款与送交

这场演出将娱乐、学校合作与救援工作结合起来。在台上，学生们在大型音乐节目中唱歌跳舞；演出团队之外的学生则在礼堂和大厅里开展募捐。他们筹得的金额超过四百美元，托尼·丹扎的配捐使总额翻倍，达到八百美元。学生们用点钞机清点这些钱，然后亲自将捐款装好并送到当地的美国红十字会办公室。这一实际送交过程为他们的慈善愿望提供了机构性的去向，也使成果变得可以衡量，而不只是停留在愿望层面。

机构与教育意义

美国红十字会并未被呈现为一个持续出场的角色，也没有作为一个内部结构受到考察。它的重要性在于其在学校叙事中发挥的功能——它为地震后的援助提供了一个受信任的公民渠道，并将学生的努力作为真正的贡献接收下来。从电视播出的灾难，到课堂中的同理心；从同理心，到筹款；再从筹款，到红十字会办公室，这一过程展示了一种以参与和行动为基础的教育模式。学生不再只是苦难的被动旁观者；他们成为组织者、募捐者和捐赠者。

对学生形象的影响

这笔捐款改变了这场演出对学生和托尼·丹扎的意义。为学校图书馆安装空调而筹款仍然是“埃克斯特拉瓦丹扎”的原有目的之一，但海地救援行动使这场活动超越了学校自身利益。当学生们清点、装好并亲自送出这笔钱时，托尼·丹扎看到他们的自豪，也看到了反驳“城市贫困社区的青少年无可救药”这一假设的证据。于是，美国红十字会成为预期逆转的终点——外界可能轻易否定的学生展现出同理心、主动性、合作精神，以及帮助远在自己学校社区之外的人们的意愿。