女子拉丁学校

女子拉丁学校在玛丽·安廷的回忆录中是她美国教育的最高学府，是那个作为英语陌生者进入切尔西公立学校的移民孩子为大学做准备的地方。这是她经过与泰特洛先生（他同时是高中和拉丁学校的校长）亲自咨询后特意选择的学校，也是将她从多佛街的贫民窟带到高等教育门槛的机构。在她的叙事弧线中，拉丁学校是她美国化不再仅仅是学习拼写和算术，而是成为智力卓越的地方，一个失败的杂货商的女儿在波士顿社会地位优越的学生中占据一席之地。

选择拉丁学校

进入女子拉丁学校的决定是以特有的勇气做出的。当争论玛丽是上高中还是拉丁学校最适合大学时，她亲自去找泰特洛先生，他是两所学校的校长，以获取最专业的意见。当时是假期，她不得不去他家找他，一路走到罗克斯伯里的荒野，从多佛街坐电车大约半小时。从雪松街拐角到泰特洛先生家之间，她长高了一英寸，变宽了一英寸，这就是干净、绿色的郊区对一个来自贫民窟的局促流浪儿所具有的魅力。她褪色的印花布裙、生锈的草帽、肤色等都表明她是个流浪儿，但她走上台阶到门廊，按响门铃，要求见那位伟人，自信得仿佛她是雪松街的常客。她平静地在接待室等待他的出现，毫不畏惧地陈述她的来意，泰特洛先生严肃地讨论了她的问题，并礼貌地送她出门，看出她对自己的破旧衣服毫不在意。

贵族世界

玛丽在九月进入拉丁学校时，新生活开始了。在那之前，她与和她平等的人一起上学，这是理所当然的；现在，她能留在学校显然是一项成就，她的同学们在社会上远高于她，以至于她的贫穷变得显眼。拉丁学校的学生，从该机构的性质来看，是一群贵族，来自优雅的家庭，穿着得体，课间休息时谈论派对、男友和日场演出。作为学生，她们要么非常聪明，要么非常勤奋，因为课程被认为很严格；半脑沉睡或男友太多的女孩在第一年结束时就会被淘汰。在课程结束时，筛选过程已将曾经众多的学术候选人部落减少为一个舒适的小家庭。根据所有这些迹象，玛丽本应有严肃的事情要处理，但她并不觉得困难。使自己在功课上完美无缺需要长时间的学习，但那是她的乐趣；在一个陌生的世界里感到自在也在她的才能范围内，因为她过去四年日夜都在练习这一点。当教室里丝绸衬裙的沙沙声抗议她的破旧不合身的衣服时，她仍然能在道德上做到对此无意识，因为多年来她每年只有半件衣服的配额。

父亲的替代性抱负

拉丁学校既是她父亲的梦想的实现，也是她自己的。约瑟夫·安廷，他在美国谋生的主要追求失败了，而且永远学不会正确书写英语，他找到了一种方法，使他能更接近教育和文化的闪光事物——他可以送孩子上学，学习那些他通过名声知道是值得的东西。至少是公立学校，也许高中；对一两个孩子，甚至可能上大学。他的孩子应该是学生，应该用书籍和知识分子的陪伴填满他的房子，这样他就通过代理人漫步在自由学习的极乐世界。自从毕业典礼、学校委员会成员的演讲以及报纸上半栏关于她的报道以来，他的抱负甚至更高了；他要让她留在学校直到她为大学做好准备，从不怀疑这一课程的正确性或公正性。她的母亲同样忠诚于她的事业，她的兄弟、姐妹，甚至婴儿都为她加油，当被问及是否相信高等教育时，他们毫不犹豫地回答。

通往大学及更远的道路

拉丁学校是玛丽从船上通过公立学校、被热心的老师手把手传递、通过免费图书馆和演讲厅、在贫民窟中拖着私人劣势的重担但被公共机会鼓舞的路径中命名的最后一个机构。从拉丁学校开始，她的生活与她的美国同学非常相似，已经克服了她的外国特质。她按计划上了大学，虽然不是拉德克利夫；收到一个她不愿拒绝的住在纽约的邀请，她转而去了巴纳德学院，在那里她获得了所有应得的荣誉，并至少学会了不带口音地用英语思考。因此，拉丁学校是她移民童年和美国成年之间的枢纽，是她父亲跨越大洋来确保的美国承诺最终完全兑现的地方。