Julius的瓦斯枪

尤利乌斯的瓦斯枪是一把银色的空包弹手枪，尤利乌斯和朋友们准备闯入学校时带上了它。他把枪当作保护自己的工具，但它反而立即成为危险与冲突的源头——桑切斯试图拿走它，卢卡斯出面干预，尤利乌斯则在男孩们继续行动时把枪留在自己手中。故事没有呈现手枪被开火，但它的存在改变了计划的性质，使被发现的可能性显得后果更严重，也让团伙内部的分歧更加激烈。

身份与首次出现

这件物品出现在夜间盗窃行动的准备过程中。尤利乌斯先从床边的盒子里拿出一把撬锁工具，吹嘘它能帮他打开门、汽车和地窖。桑切斯不屑一顾，扔下一大串钥匙；尤利乌斯显然惊叹不已地检查了一番，随后把撬锁工具收了起来。这番交锋表明，他们能否进入学校，或许取决于钥匙，而不是尤利乌斯那件临时起意的工具。后来亮出的手枪则不同——它既不能帮他们进入学校，也不能帮他们搬走电脑；它带来的不是对实际障碍的解决办法，而是新的风险。

在学校大门口，桑切斯正要开锁时，尤利乌斯掀起毛衣，指了指自己的腰带。他掏出那把银色手枪，得意地展示了一番，然后把它塞回裤子里。此前，尤利乌斯谈到自己有这种武器时，卢卡斯一直以为他是在开玩笑；如今亲眼看见手枪在他手中，威胁便成了实实在在的东西。那是星期六深夜，几人站在学校外一片安静的居民区里，他们的出现本就显得十分惹眼。手枪加深了这种感觉——他们做的已经不只是擅闯和盗窃。

大门口的争执

桑切斯难以置信地要求尤利乌斯把手枪交出来。尤利乌斯拒绝了，重新用毛衣遮住手枪，并把它视为保障他们安全的必需品。桑切斯走回他身边，再次索要手枪，但尤利乌斯抱起双臂，不肯照办。两人的争执一时盖过了盗窃行动本身——男孩们还没进入大楼，团伙的注意力便集中在谁来控制手枪上。

接着，桑切斯从尤利乌斯的腰带里一把夺过手枪，退到一旁，把枪藏在身后，同时试图与尤利乌斯拉开距离。尤利乌斯立刻冲上前，推开桑切斯的手臂，试图把武器夺回来。这件物品成了两名朋友之间肢体冲突的中心，转眼间便换了主人。它非但没有起到威慑作用，反而引发了可能在盗窃开始前就引来注意的冲突。

卢卡斯试图制止争吵。他叫桑切斯把枪还回去，认为留着枪对他们毫无帮助；桑切斯犹豫时，卢卡斯又催促了一次。桑切斯看看卢卡斯，又看看尤利乌斯，深吸一口气，终于把手枪还了回去。尤利乌斯从他手中一把夺过枪，收了起来。眼前的争执结束了，却不是因为双方达成了一致——尤利乌斯仍然认为自己带枪是对的，而桑切斯是在卢卡斯劝说后作出了让步。这一幕表明，团伙的决定不仅受盗窃计划左右，也受到摇摆不定的忠诚和急躁情绪的影响。

带入盗窃现场

争执过后，男孩们朝学校出发。他们在七年级教室附近的一处侧门停下。卢卡斯担心夜班看守、清洁工、动作感应器或摄像头；他也意识到，从这扇门进去，他们会经过管理员的房间和清洁用品储藏室。桑切斯在卢卡斯提出顾虑之前就打开了门。在这段紧张的接近过程中，手枪仍是局势的一部分，因为尤利乌斯一直带着它；不过，故事没有再写他掏出或使用手枪。

进入校内后，男孩们开始寻找新电脑。起初他们找不到电脑，感到十分沮丧；随后，桑切斯发现架子上放着未拆封的电脑和显示器纸箱。卢卡斯爬上一张小踏凳，把电脑递给下面的桑切斯和尤利乌斯。手枪既没能帮他们找到纸箱，也没能帮他们搬出设备或运走设备；盗窃行动是靠男孩们搬运箱子和临时协作推进的。手枪的意义在于它伴随他们越过了门槛——它让本已属于犯罪的行动显得更加危险，却没有改变盗窃所需的实际操作。

叙事意义与局限

卢卡斯担心带着手枪被抓会让盗窃的后果严重得多。他想象自己可能因持械闯入、擅闯和盗窃等罪名受到指控，也可能被送进少年拘留所。这种恐惧与尤利乌斯自信地声称手枪是为了安全形成对照。桑切斯试图把枪夺走，说明他意识到了其中的危险；但他最终让步，手枪仍由尤利乌斯持有。他们各自不同的反应，揭示了在最需要谨慎的时候，这个团伙是多么缺乏协调。

之后，他们试图出售被盗电脑，也使计划暴露在他人的审视之下——一名店主发现，三名学生刚从学校盗走电脑不久，就带着崭新的电脑前来出售，这种情形十分可疑。故事没有指出那次交涉中出现了手枪，也没有证据表明手枪曾被使用、开火，或是导致交易失败的原因。它的作用具体而发人深省——手枪被展示出来，引发争夺，随后被还回去，并被带入盗窃现场；但它从未被证明是有效的保护手段。尤利乌斯的笃定与卢卡斯的惊惧形成对照，使手枪成为男孩们判断失误的明证——一个人把它当作安全保障，另一个人却认为它会让后果严重得多。