学校新电脑

学校新电脑起初象征着获得教育资源的希望，后来却成了盗窃未遂事件的核心物品。学校宣布将获得五十台新电脑，用于开展实践性计算机教学；很快，卢卡斯、吉诺、尤利乌斯和桑切斯就将它们视为快速赚钱的来源。电脑的公共教育用途与男孩们的私人计划之间的落差，赋予了这些设备鲜明的作用——它们既是学校设备，也是诱人的显眼商品，而它们崭新的状态反倒令它们难以脱手。

宣布与预定用途

在学校集会上，施茨泽特先生宣布，柏林将提供五十台新电脑。学校将在几天内收到这批设备，预计下一周便开始上实践性信息技术课。他将这些设备描述为学生迈入职场的准备，并主张学生应掌握基本的计算机技能。这番宣布原本是为了庆祝，但吵闹又爱开玩笑的学生们并未如他所愿地作出回应。现场的混乱使这一官方承诺与其说是全校共同庆祝的里程碑，不如说是一场难以吸引学生注意力的表演。

施茨泽特先生之后原本应由柏林州教育部的代表发言。然而，他试图在集会上讲话时，却造成了一连串滑稽的混乱——他调整麦克风架，折返回去拿苹果汽水，不慎把饮料喷了出来，随后又把麦克风架撞倒在地。因此，电脑是在一场机构筹备的仪式屡屡失控的场面中登场的。当这些设备后来不再被视为教学资源，而被当成牟利机会时，这种反差便显得意味深长。

从学校资源变成目标

这则集会消息很快从校内公告变成了犯罪提议。桑切斯告诉卢卡斯、吉诺和尤利乌斯，学校将收到五十台新个人电脑，连同显示器、键盘和鼠标一并送到，并提议他们把电脑偷走卖掉。货物即将送达这一细节给计划设定了期限；整套外围设备也表明，男孩们盯上的是一大批有价值的东西，而非一时起意偷走一台电脑。尤利乌斯和吉诺兴致勃勃，卢卡斯则质疑桑切斯是否当真，并反对闯入自己的学校。

尤利乌斯拿出一根撬锁工具，吹嘘它能打开房门、汽车和地窖的门。桑切斯把一大串钥匙扔到地上，对此不屑一顾。尤利乌斯立刻放弃了撬锁工具，转而询问钥匙是否属于学校；桑切斯朝他眨了眨眼。这番交谈为计划提供了实际的进入手段，同时也显露出男孩们对出入权限与许可之间的界限抱着多么随意的态度。钥匙比尤利乌斯临时准备的工具更管用，但它们的存在也意味着，这场预谋的犯罪依赖于他们已经掌握的学校出入权限。

夜间闯入与发现

一个星期六晚上，这伙人来到学校附近。那里是住宅区，周边没有酒吧或夜店，居民此时理应都已入睡。寂静并未让环境显得安全，反而使男孩们更加显眼。桑切斯踢坏了学校大门旁的灯，让他们置身黑暗；尤利乌斯则解释说自己带了一把仿真枪。卢卡斯意识到，一旦被抓，携带这把枪可能会让后果严重得多。因此，这场盗窃从一开始就伴随着一种他们根本没有充分理由承担的风险。

尤利乌斯说明了路线——桑切斯打开大门，他们穿过篮球场前往教学楼入口。在七年级教室附近的侧门，卢卡斯担心会遇到清洁工、夜间看守、运动传感器和摄像头。他还意识到，从这个入口进去会经过管理员的房间和清洁用品储藏室，里面可能有人。卢卡斯还没来得及采取行动，桑切斯便打开了门。钥匙让他们得以进入，却无法消除里面可能存在的种种不确定性。

男孩们起初在储藏区域搜寻，却没有找到那批货物。尤利乌斯踢箱子、朝地上吐唾沫，还把一本书扔到墙上，挫折感随之加剧。接着，桑切斯发现架子上放着未拆封的纸箱，箱面印着电脑和显示器的图案。卢卡斯估计大约有四十台。现场可见的库存数量与先前宣布的五十台之间有何差异，这一场景并未交代清楚；但可以确定的是，这些箱子都是新的、容易辨认，而且集中存放在一起。卢卡斯从角落拿来一张矮凳，把纸箱从架子上递下来，桑切斯和尤利乌斯接过纸箱并放到地上。这个实际操作的过程让计划转变为行动——电脑不再只是一则公告，而成了必须搬动和运走的沉重物品。

电脑难以转卖

男孩们本以为可以轻易赚到钱，却遇上了与这些电脑本身有关的问题。卢卡斯与一家电脑商店的店员交谈时，店员解释说，学校电脑都通过编码登记，可以追查。与或许能迅速卖掉的手机不同，一堆崭新的电脑会引人怀疑，尤其是在学校遭窃的消息传出之后。这番交谈粉碎了男孩们轻松获利的幻想——使这批货物变得值钱的特点，也让它们容易被辨认，难以卖出。

在商店里，卢卡斯谎称他们已经二十岁，尽管他知道，说自己十六岁可能会让店员拒绝交易。店员笑了起来，接着提到最近有大量电脑从一所学校被盗，随后又有三个学生试图卖掉崭新的电脑。他问他们是不是觉得他很蠢。电脑不仅在抽象意义上难以脱手；在潜在买家眼中，它们崭新的状态、数量和出现时机，都将卖家与这起盗窃案联系起来。桑切斯开始否认电脑来自学校，但这场交易尝试早已暴露了计划的核心弱点——这些不是可以单凭搬走就与来源切割的来路不明之物。