原型电击除颤器

原型电击除颤器是一种用于让心脏重新恢复跳动的设备，王子却将其原本的医疗用途扭曲成一种威胁。王子准备在友康身上试用它，随后又把计划转向武，这时这台设备便不再只是一件危险的器材——它成了迫使同学背叛自己所爱之人的企图的核心。木村赶到，阻止了试验进行；因此，揭示这台设备在王子控制体系中所起作用的，是对其用途的威胁，而不是已经完成的试验。

起源与运作方式

一名同学的父亲是医生，经营着一家私人诊所，他拥有一台原型电击除颤器。学生们把它与自动体外除颤器相比较来理解——它原本用于通过电击让停止跳动的心脏重新恢复跳动，但比常见的除颤器更强。它的医疗用途与王子设想的用法之间的差异，是理解此事的关键。这台机器最初并不是作为武器引入的；当王子决定在人身上测试它的强度时，它的伤害能力才显现出来。

这台设备有两个电极片，分别贴在胸部两侧，并向心电图提供信息。如果设备判定心脏需要电击，操作者便可按下按钮施加电击。按照孩子们的说法，普通自动体外除颤器是自动运作的，不能按他们设想的方式使用，而这台原型设备的威力更强。据说，那名同学的父亲曾警告，若在健康人身上使用它，可能会致人死亡。王子知道这台设备有可能致命，却没有把这一关键信息告诉其他人。

王子提出的试验

听说这台原型设备后，王子想知道它的威力有多大。他命令那名医生的孩子把设备偷出来，将它带入一项计划中，并让同学们在公园里执行。地点是一个大型社区公园内的林地，位于一处平缓的低洼地带。在这处僻静的地方，本来用于应对心脏衰竭的医疗设备，被准备拿来对付一个心脏正常跳动的人。

王子最初选友康作为拟定的试验对象。他的兴趣不只在于设备会造成什么后果。他意识到，若有人死亡，其他学生可能会陷入恐慌，更有可能转而听从他的指挥。友康表现出痛苦后，王子把拟议的试验对象改成武，试验的目的也因此进一步转变——王子想看看，面对自己忠实的狗可能遭受伤害，友康会作何反应。友康深爱武，但当时的情形旨在迫使他接受狗受到伤害。于是，这台设备既成了考验忠诚与自我价值的手段，也构成了身体危险的威胁。

被打断的企图

大约十名学生用布基胶带把友康和武绑在一起。武被套上口套，学生们开始连接除颤器的电极片。他们的谈话表明，他们并非出于共同的信念而行动——一名学生质疑另一名学生是否真心愿意参与，并威胁要把对方明显不情愿的表现报告给王子。惩罚的恐惧使他们彼此对立，同时又着手准备设备。

木村事先得知了计划，他先在树后观察，随后才出面。他看见友康试图安抚武，也意识到这个男孩正努力安慰自己的狗，而两者都受到束缚。木村质问那些学生，打断了计划，阻止电击发生。因此，现有情节证实的是有人威胁要进行试验，且准备工作遭到打断，而不是试验已经完成，也不能确认原型设备造成了伤害。

恐惧、无助与意义

这台设备的重要性不止于公园里的事件。木村把学生们无法设想反抗王子的情形与习得性无助联系起来。他回忆起自己看守一名被绑架的男子时，那人并未被绳索捆住，房门也没有上锁，却没有离开。一名同伴通过一个实验解释了这种现象——一只狗在学会无法躲避电击后，即使后来有机会逃脱，也不再尝试逃跑。木村认为，学校里的孩子也呈现出类似的状况——他们反复遭受王子的伤害，而电击威胁又加深了这种影响，使他们相信反抗是徒劳的。他并不清楚那些电击具体是如何施加的，也不知道王子下达过什么命令，因此不应把原型设备视为所有惩罚的既定来源。

同学们的行为也体现了王子蓄意利用猜疑。木村看出，这种模式让他想起寺原的犯罪组织——恐惧使人自保、彼此监视，并转而攻击可能成为盟友的人，只盼着由别人承担后果。在公园里，学生们争论其中一人是否表现出同情，正体现了这种模式；与此同时，他们还在准备除颤器。即使设备尚未启动，对它的使用威胁也助长了王子的权威令人觉得无法逃脱。

这台原型设备在故事中的力量，来自其恢复心跳的用途与王子打算如何使用它之间的反差。它原本是为了在心脏停止跳动时提供帮助；在这里，它的出现却让孩子们预想自己可能遭受致命电击，并让王子试探能否迫使友康接受武受到伤害。木村的干预打断了医疗设备被转化为支配工具的过程。设备在这次未遂试验中始终没有被使用，但围绕它制定的计划揭示了王子培植出的恐惧与信任破裂。