罗杰森小姐

罗杰森小姐是安妮·雪莉在埃文利第一个主日学班级的老师，她是一位中年妇女，已经教同一批学生二十年了。她的教学方法完全就是照着季度教材上的印刷问题提问，然后严厉地从教材边缘上方盯着她认为应该回答的那个小女孩。她经常看安妮，而安妮，多亏了玛丽拉·卡斯伯特的训练，回答得很快；但人们可能会怀疑她是否真正理解了问题或答案。安妮觉得自己不喜欢罗杰森小姐，她感到非常痛苦；班上每个其他小女孩都有泡泡袖，而安妮觉得没有泡泡袖的生活简直不值得过。

##教学风格与安妮的反应

罗杰森小姐的课堂是一个严格、非个人化的例行公事场所。她负责所有提问，而安妮自己有很多问题，却不敢问，因为她觉得罗杰森小姐不是一个志趣相投的人。当其他女孩背诵一首赞美诗时，罗杰森小姐问安妮是否知道任何赞美诗。安妮告诉她不知道，但主动提出背诵《第三皇家读本》中的《狗在主人墓前》，解释说虽然这不是一首真正的宗教诗歌，但它非常悲伤忧郁，所以也可以算作宗教诗。罗杰森小姐说这不行，并告诉安妮下周日要学习第十九首赞美诗。安妮后来在教堂里读了一遍，觉得它很棒，尤其是“如同被屠杀的军团迅速倒下/在米甸的邪恶之日”这两行，让她激动不已，尽管她不知道“军团”或“米甸”是什么意思。

##与安妮灵性的对比

罗杰森小姐的宗教教学方法与安妮正在发展的个人化、富有想象力的灵性形成了鲜明对比。当罗杰森小姐照着教材提问时，安妮在开场仪式中发现自己凝视着窗外的闪光之湖，想象着各种美妙的事情。当贝尔先生做了一个极其冗长的祷告时，安妮感到非常疲惫，直到她望向窗外，看到一排白桦树垂在湖面上，阳光透过树叶深深洒入水中。这就像一个美丽的梦，她低声说了两三次“上帝，感谢你”。布道也极其冗长，安妮没有怎么听，任由思绪驰骋，想着最令人惊讶的事情。玛丽拉无奈地觉得这一切都应该严厉斥责，但她被一个不可否认的事实所困扰——安妮说的一些话，尤其是关于牧师布道和贝尔先生祷告的，正是她自己多年来内心深处真正想过但从未表达出来的。

##在安妮成长中的意义

罗杰森小姐代表了那种传统的、缺乏想象力的宗教教育，安妮本能地抵制这种教育。这次经历强化了安妮对更个人化、更情感化的信仰联系的偏好，她后来在新牧师的妻子艾伦太太身上找到了这种联系，艾伦太太成为了一个志趣相投的人。艾伦太太接手了安妮的主日学班级，并立即说她认为老师问所有问题是不公平的，这正是安妮一直以来的想法。艾伦太太说女孩们可以问她任何问题，安妮问了很多很多。罗杰森小姐僵化的方法与艾伦太太开放、引人入胜的方式之间的对比，标志着安妮宗教发展的一个转折点，表明合适的老师可以让宗教成为一件快乐的事情，而不是一项忧郁的义务。