Ava与Gideon在毕业典礼后谈话

毕业典礼结束后，艾娃和吉迪恩交谈；在这一刻，公开悼念转为私下的坦诚面对。吉迪恩在众多观众面前朗诵了艾娃·斯皮里尼写给凯莉·怀蒂蒂的诗；之后，他解释说，这首诗表达的不仅是对凯莉逝去的哀悼，也有他对艾娃的感受。他想念她，却请求保持距离，使这次相遇成为一次交织着道歉、爱意、哀伤和明确界限的交流，而非和解。

引出谈话的朗诵

毕业典礼上，主持人宣布吉迪恩将朗诵一篇没有标题的作品。一千多名观众鼓掌，他走过舞台。艾娃微笑着看他，但笑容渐渐消退，她开始不确定他要做什么。听他朗诵时，她意识到自己一直屏住呼吸。观众惊愕不已；吉迪恩点头后走下舞台，随后在内维尔先生的催促下返回鞠躬。掌声响起，艾娃没有擦去自己知道已挂在脸上的泪水。

这次朗诵改变了两人见面的情境。这首诗是艾娃为凯莉写的，当众朗诵使他们的私人过往呈现在学校社群面前。吉迪恩选择朗诵一篇没有标题的作品，起初让艾娃不确定其含义；他之后的解释则表明，他选择的是她写的诗。观众的惊愕和艾娃的泪水体现了朗诵带来的影响，但之后的谈话才说明了它对两人的个人意义。

放弃预先排练的讲话

艾娃在外面找到吉迪恩；他和父母在一起，正与布莱恩夫人交谈。苏珊微笑着引起艾娃的注意，又轻拍吉迪恩的手臂；他转过身看见艾娃，咽了咽口水，低声对母亲说了些什么，然后走向她。他双手深深插在口袋里，目光低垂。艾娃觉得他是在沉思，而非格外紧张；这一安静的观察与他们刚刚离开的、情绪激荡的公开场面形成对照。

吉迪恩说自己排练过想说的话，但他停止踱步，放弃了准备好的讲话。因此，这场交流并非从一番圆熟的解释开始，而是始于停顿和改变主意。艾娃先开口，说自己想再次道歉，并承认想念他。当她开始提到那首诗时，吉迪恩打断了她，主动承担起解释自己为何朗诵那首诗的责任，以免谈话只围绕她的道歉展开。

这首诗的两类听众

吉迪恩说，艾娃曾告诉他，在感到困惑时就读她的诗，而当时他确实很困惑。他承认自己是为凯莉朗诵的，因为在场的人需要想想她，以及发生在她身上的事。随后，他将这一公开目的与更私密的目的区分开来——他朗诵这首诗是因为自己喜欢它，也因为其中一些部分表达了他对自己和艾娃的感受。

这番解释赋予这首诗两个彼此相连的听众群体。它的公开作用是悼念——它促请毕业典礼上的人们关注凯莉和发生在她身上的事。它的个人作用则与两人的关系有关——吉迪恩在艾娃的文字中认出了自己和艾娃的某些感受。这首诗没有化解他们的分歧，也没有让他们的关系恢复如初。相反，朗诵这首诗让吉迪恩得以借她的文字作出表白，随后再当面说明这番表白对他意味着什么。

划定界限，而非和解

吉迪恩告诉艾娃，他暂时无法和她做朋友，也还不能待在她身边或与她交谈。他还说，他尊重她的决定，也理解她为何作出这个决定，同时请求她也尊重他的决定。他的话将两种立场并置——他想念艾娃，也喜欢这首诗，但他需要与她分开一段时间。场景将这种距离呈现为他明确说出的选择，而非他已不再关心艾娃的证据。

离开前，吉迪恩告诉艾娃，他绝不会让凯莉渐渐被遗忘；说这句话时，他直视着艾娃的眼睛。这番话将谈话带回这首诗的悼念目的——不能任由人们淡忘凯莉。吉迪恩深吸一口气，却没有说出他似乎正要说的话。他向艾娃道别，转身离开；艾娃一言不发。结尾没有让两人的关系立即修复。相反，这次朗诵让他们的感受以及他们与凯莉的联系得以表达，而最后的沉默则保留了吉迪恩所要求的界限。