玛格丽特·圣丹尼斯

玛格丽特·圣丹尼斯是一位单簧管教师，她对伦妮·沃克音乐才能的信心，为伦妮指明了超越校乐团的未来。她是乔·方丹一家的老朋友，也曾在法国的一所音乐学院教过乔。通过授课、职业关系以及她为学生描绘的抱负，玛格丽特帮助联结了伦妮与乔的音乐生活，甚至早在他们开始共同演奏之前便已如此。

身份与引介

玛格丽特通过一个实际举动进入伦妮的故事——伦妮和她的朋友在高一时入选荣誉乐团后，沮丧的乐团指挥詹姆斯老师把玛格丽特的名片递给伦妮，并让她立刻打电话。这番引介表明，玛格丽特不属于学校常规教学体系；詹姆斯老师认为，她能为伦妮提供更认真的音乐发展机会。

到了次年夏天，玛格丽特已成为伦妮的单簧管老师。后来，伦妮回忆起自己在飞人游泳点与贝利·沃克和托比·肖相处时，停止了上她的课。课程结束后，玛格丽特的影响仍然延续——伦妮记得，她曾开始劝自己考虑纽约市的表演艺术音乐学院，以及参加试演和挑战更高水平的比赛。

教学与音乐抱负

玛格丽特认为，伦妮的才能值得在乐团演奏之外继续培养。她鼓励伦妮争取首席席位、参加全州选拔、参与全国性竞赛，并认真考虑进入音乐学院深造。这些可能性的广度，与伦妮对自己的看法形成对照。托比描述了陪伴纯血赛马、留在它们身边的小马后，伦妮把自己比作那匹小马，并认定这样的角色并不包括独奏。因此，玛格丽特对伦妮抱有的期望，超出了伦妮愿意为自己设想的范围。

这种差异使伦妮决定停止上课一事颇为重要，但这并不意味着她缺乏技巧或兴趣。玛格丽特已经看出她有能力从事更具挑战性的音乐活动；相比之下，伦妮把自己视为伴奏者，而非潜在的独奏者。老师的信心与学生对自己的限制之间的张力，在两人结束授课后仍留在伦妮的音乐经历之中。

与乔·方丹的联系

乔说，玛格丽特是他家的老朋友，还开玩笑说，他要怪玛格丽特害自己待在克洛弗镇。他回忆玛格丽特称赞伦妮的单簧管演奏时，模仿了她富有表现力的手势，随后解释说，玛格丽特大多数夏天都在法国的一所音乐学院任教。乔原以为自己是她唯一一位演奏特别出色的学生；得知她也称赞过伦妮后，他不再那么确信，也因此有了亲自关注伦妮音乐才能的理由。

玛格丽特昔日的学生后来因音乐相遇。伦妮邀请乔一起演奏，他带来两支单簧管，一支降B调单簧管和一支低音单簧管，而伦妮则拿起自己熟悉的高音单簧管。在后来一次河流节排练中，伦妮沉浸于音乐，并想象自己单独与乔合奏，即兴演奏，而不是把每个音符都当作固定安排来遵循。这些场景展现了玛格丽特曾教过的两名学生之间逐渐发展出的音乐联结，但现有叙述并未显示她在场聆听他们演奏，也没有把他们后来产生的亲密关系归因于她。

影响与叙事作用

玛格丽特的影响主要通过回忆及其后果呈现，而非通过她亲自登场来表现。詹姆斯老师递来的名片为伦妮打开了接受她指导的机会；她对音乐学院的推荐显露出伦妮的能力与她对自己抱持的谦抑期望之间的距离；而乔的讲述则把她的教学与一段同时包括两人的音乐经历联系起来。

伦妮后来的音乐也逐渐具有超越技巧成就的意义。贝利去世后，伦妮吹奏出一个绵长而不受控制的单簧管音符，释放了那些她无法用言语表达的感受和回忆。在河流节排练时，她再次体验到音乐令人沉浸、可以与人合作的可能性，但对托比的焦虑又把她的注意力拉回生活中的冲突。现有场景没有展现玛格丽特引导这些时刻，但她早先对伦妮音乐潜力的坚持，构成了鲜明对照——一边是伦妮曾经接受的角色，另一边则是她开始置身其中的表达可能性。