新巴甫洛夫条件反射制度

新巴甫洛夫条件反射制度通过反复建立感官刺激与身体后果之间的联系，塑造婴儿的反射。在育婴室演示中，书籍和鲜花先被塑造成令人喜爱的事物，随后与令人恐惧的噪声和电击相联系，直到婴儿对它们退避。这个过程使社会政策成为身体习惯——它阻止低阶级人士对书籍和自然环境产生兴趣，同时将闲暇活动引向能够维持经济运转的消费。

场景与程序

该制度在一间指定用于婴儿育婴和新巴甫洛夫条件训练的房间里进行介绍。护士把一碗碗玫瑰花摆在地板上，并安排婴儿，使他们能够看见鲜花和书籍。婴儿爬向这些鲜艳的物品，伸手去摸花瓣，并弄皱带插图的书页。直到他们全神贯注于这些东西时，局长才示意开始课程的下一部分。

噪声和电击将婴儿的喜爱转变为惊恐。警报器和铃声响起，第二次信号发出时，护士长启动地板上的轻微电击。房间安静下来后，护士再次把玫瑰花和书籍递给婴儿。这一次，婴儿一见它们靠近便退缩并大声哭叫。课程会反复进行——局长说，同一或相似的程序重复两百次之后，刺激与不适之间的联系便会牢不可破。

条件训练教会的内容

眼前的目标是让德尔塔婴儿对书籍和鲜花产生持久的厌恶。局长解释说，社会希望低阶级人士避开书籍，部分原因是阅读可能会破坏其他条件反射。因此，婴儿的反应意在延续到育婴室之外——社会预期他们长大后会对书籍和植物学怀有仿佛出于本能的厌恶，尽管这种反应是经过刻意制造的。

对鲜花的处理也表明，该制度并非只为压制好奇心或快乐本身。局长回忆说，伽马、德尔塔和埃普西隆人过去曾被训练得喜爱鲜花和野外自然。这促使他们前往乡间，也增加了交通使用量，但乡村景色和报春花本身并不会带来工厂生产。早先的政策催生了一种消费——旅行，却未能充分增加制成品消费。

修订后的政策将期望人们进行的旅行，与过去驱使他们旅行的愉悦感分开。低阶级人士被训练得厌恶乡间，却喜欢乡村运动；这类运动需要复杂的装备。因此，使鲜花变得令人厌恶的电击服务于更广泛的经济安排——人们仍会受到诱导而出行，同时他们的消遣活动也会产生对制成品的需求。

稳定与社会管理

这一条件训练场景属于一个将稳定视为文明必要条件的社会。在对社会秩序的另一番解释中，控制者将个人稳定与社会稳定联系起来，并把社会的运作机制描述为必须持续转动的轮子，由顺从而满足的人悉心照料。育婴室里的程序是提前确保这种稳定的一种手段——它在人们能够自行选择之前，就塑造儿童的欲望与厌恶。

同样的治理逻辑也延伸至婴儿训练之外。控制者认为，缩短低阶级人士的工作时间未必会让他们更幸福——爱尔兰曾有一次实行四小时工作日的实验，结果引发动荡并增加了索麻消费。他还说，能够减少劳动的发明受到压制，因为过多的闲暇会损害工人，而变化会威胁稳定。这些说法阐明了条件训练的制度目的——它帮助塑造民众的偏好，使之符合社会决定维持的工作、消费和闲暇安排。

欲望、重复与后果

这一制度通过介入冲动与满足之间发挥作用。控制者描述，感受产生于欲望与满足之间的间隙，并将缩短这一间隙视为防止强烈情绪的一种方式。按照这种说法，人们很少有机会体验欲望受挫，因此得以保持情绪舒适。新巴甫洛夫条件训练从婴儿时期便开始实施这种管理——它不只是惩罚某种反应，还训练身体预先判断哪些物品可以安全接近，哪些必须避开。

这一程序还把一项社会决策变成看似自然的事物。局长一边解释由此产生的厌恶是如何制造出来的，一边称其为本能反应，使制度的政治设计显现在反射与心理学的说法之下。玫瑰花和书籍对儿童而言并无内在危险；经过训练形成的联系赋予了它们这种含义。条件训练反复进行，直到这种联系看似永久，由此帮助掩盖那些塑造儿童未来行为的蓄意经济与社会选择。