坎特伯雷学院（牛津）
乌托邦《托马斯·莫尔传》指出，坎特伯雷学院（牛津）是他约十九岁时学习希腊语的地方。该学院在这段叙述中的意义，在于它代表了莫尔求学经历的这一阶段——它将他早年在牛津的学习与古典学问联系起来，而后者影响了他作为人文主义作家的创作。
莫尔在牛津的求学经历
莫尔受其庇护人约翰·莫顿派遣来到那里，师从威廉·格罗辛和托马斯·林纳克学习希腊语。叙述称，他们是最早将希腊学术从意大利引入英格兰的人之一，因此莫尔所受的教导也属于英格兰复兴希腊学术的潮流。叙述没有进一步说明学院的课程或组织情况。
1499年，莫尔离开牛津，前往伦敦的林肯律师学院学习法律。因此，这部传记将坎特伯雷学院视为他求学经历中一个具体而较早的阶段，早于他的法律训练和公共生涯；但没有说明他在那里学习了多久。
古典学问与《乌托邦》
莫尔后来的著作《乌托邦》以拉丁文写成，并借鉴了古典阅读。关于这部作品的叙述提到，莫尔读过柏拉图的《理想国》，而普鲁塔克关于吕库古治下斯巴达生活的记述激发了他的想象。这些细节说明了他写作所处的古典背景，但叙述并未称他在坎特伯雷学院读过这些作品，也没有将他后来的思想直接归因于该学院。
这部书还将希腊学问纳入其想象中的社会——乌托邦居民在拉斐尔及其同伴的引导下接触希腊语，三年内便能够阅读重要的希腊作家。这一情节呼应了希腊学术在书中人文主义背景下的广泛重要性，但它是《乌托邦》中的内容，并非坎特伯雷学院教学情况的证据。
在莫尔思想背景中的地位
有记载的学院作用简明而明确——它为莫尔师从格罗辛和林纳克学习希腊语提供了场所。除这一关联之外，叙述没有提供学院的历史。因此，学院在此处的重要性属于传记层面，而非行政层面；它标示出莫尔古典教育中一个具有塑造作用的因素，但并不代表影响《乌托邦》的全部因素。
