冷战时期
我想向我曾经的每一位老师道歉冷战以一种被记住的历史框架出现,叙述者正是透过这一框架想象俄罗斯。它的重要性不在于作为一个被直接叙述的政治事件,而在于它作为一种承袭而来的联想,使卡捷琳娜宣布将与家人一起在那里度过夏季时,莫斯科显得遥远、神秘,又对叙述者个人具有吸引力。
历史联想
叙述者解释说,俄罗斯一直是一个值得一看的地方,至少部分原因在于冷战。这一参照揭示了广泛的地缘政治分裂如何进入普通人的个人想象——一段国际紧张时期,竟成为一名从未到访过该国的教师被其吸引的原因。因此,历史往事起到的与其说是背景资料的作用,不如说是一副私人镜头,叙述者正是透过它看待莫斯科。
地点、记忆与羡慕
卡捷琳娜的宣布为那幅遥远的图景赋予了具体地点。她说自己将和家人一起待在莫斯科,并表达了热切期待;叙述者则回应说她很幸运,自己很羡慕她。他的反应把历史好奇心与课堂中即时的亲密感结合起来——俄罗斯不再只是抽象的冷战目的地,而成为一名学生家人的故乡,也是即将到来的团聚地点。
叙事功能
冷战这一参照也进一步凸显了叙述者想象中的俄罗斯与卡捷琳娜亲身经历的俄罗斯之间的反差。对他而言,莫斯科与意识形态冲突的时代以及长久以来的好奇心相连;对卡捷琳娜而言,那里只是她家人正在等候的地方。因此,这一简短的暗示把成年人的历史记忆置于年轻人关于迁徙、家庭与归返的直接经验旁边,同时引出她何时启程前往莫斯科这一实际问题。