PVCC社区学院

PVCC社区学院是一所社区学院，在有关克里斯和拉拉·简可能如何接受高等教育的对话中出现。它代表一条可以稍后开始、或通过转学继续前行的道路，而不是从高中直接升入四年制大学这一条单一、紧接而来的过渡路径。

克里斯的间隔年计划

克里斯告诉拉拉·简，她计划休学一年，去哥斯达黎加的农场工作，每天工作五小时即可换取食宿。她对务农一无所知，但希望能边做边学；她也设想过其他选择，例如去新西兰的冲浪学校工作，或在意大利学习酿酒。这个计划与其说是确定的职业方向，不如说是一段开放的间隔期，让她可以去新的地方，看看会发生什么。

克里斯告诉母亲，她一年后会回来，先就读PVCC社区学院，再转入一所四年制大学。但她马上又对这个承诺作了补充——一年足以让计划发生变化，无论是嫁给一名唱片骑师、加入乐队，还是创立比基尼品牌。因此，社区学院只是一个可能的下一步，并非确定的目的地。克里斯的不确定，与同学们预计会直接进入大学的情形形成对照；眼看周围许多熟悉的计划纷纷改变，拉拉·简很难感到毫无芥蒂的兴奋。

转学作为通往弗吉尼亚大学的路径

拉拉·简没能如愿进入弗吉尼亚大学后，彼得也提到PVCC社区学院，试图安慰她。彼得想起一位名叫托尼·刘易斯的往届毕业生，他曾在PVCC社区学院就读两年，之后以大三学生身份转入弗吉尼亚大学。彼得以此为例，提议拉拉·简可以先进入另一所四年制大学，次年再申请转入弗吉尼亚大学；他相信那里才是她应该就读的地方。他的建议让转学录取看起来像一种切实可行的选择，尽管拉拉·简才刚开始适应自己不会一开始就进入弗吉尼亚大学的事实。

灵活的大学时间安排

文中对PVCC社区学院的提及，将大学教育置于一系列各不相同的时间安排之中。克里斯设想先推迟一年上大学，之后再回到教育之路；彼得则设想拉拉·简在第一年后转到另一所学校。这两种路径都没有被写成必然选择。后来，克里斯担心自己若不和所有人一起上大学，可能会错失机会；拉拉·简便安慰她，明年或更晚些时候仍然可以上大学。因此，PVCC社区学院表明，教育可以推迟、重新开始，也可以成为继续前进的阶梯，而不是高中结束时便会关上的一扇门。

这种灵活性也与人物们即将经历的其他转变并存。特丽娜提醒丹，拉拉·简很快就要独自生活，并把毕业派对说成是迈向成年的练习。与此同时，丹送给女儿们的毕业礼物，是让拉拉·简、玛歌和凯蒂在整个七月去韩国旅行；她们计划住在首尔的姨婆家、上韩语课、游览全国，并参加韩国糕点制作课。这些并行的计划强调，迈入成年包含多种不同的离别与可能性，而不只是选择一所大学。