Bartek与irigotchi的关系

巴特克与伊里戈奇毛绒机器人的关系，使一台受损的星际机甲与被遗弃玩具的相遇，发展成持久而互惠的联系。起初，一群伊里戈奇毛绒机器人令他招架不住；通过谨慎的动作、共同面对危险，以及他试图理解它们的联网智能，它们成了他的伙伴与协作者。这种联系也动摇了个体心智与集体心智之间的界线——巴特克不只是研究伊里戈奇毛绒机器人，也逐渐在他所描述的网络中找到了自己的位置。

初次接触与态度转变

巴特克确认结盟后，被一群伊里戈奇毛绒机器人踩倒。这次相遇从鲜明的不对等开始——他是一台缺了一条腿、重达半吨的三原康裕星际机甲，而玩具们则成群结队地行动。他站起身后，看见它们散落在垃圾之间。随着他与玩具们在几乎同一高度交换目光，场景从看似遭受攻击转为试探性的接触。一只蓬头垢面的龙猫伸出爪子；巴特克挥挥手，那只玩具便开始朝他爬来。不久，一只龙猫、一只泰迪熊和一只凯蒂猫依偎在他的钛金属胸甲上。

巴特克用电磁网枪支撑着，一瘸一拐地离开，伊里戈奇毛绒机器人则跟在后面。他无法摆脱它们，但它们随后而来的行动已不再只是追逐——这次相遇使一台身体脆弱的机器与一群他仍在学习解读其意图的玩具之间，形成了脆弱的亲近感。它们一次次主动靠近，而非任何人的解释，开始塑造这段关系。

后来，巴特克试图让这种接触变得有意为之。他教伊里戈奇毛绒机器人识别灯光序列，因为他发现它们也对无线电信号敏感，尽管他更难通过表情符号向它们传达这些信号。当他伸出带有发光指尖的手时，一只龙猫谨慎地现身。接着，巴特克张开又握紧钢铁拳头；龙猫笨拙地爬上他的肩膀，其余玩具也从箱子后面走出，沿着墙边排成一列歪歪扭扭的队伍。这些小小的交流还算不上流畅的对话，却展现出一套共享信号体系的雏形。

理解集体心智

巴特克对伊里戈奇毛绒机器人的描述，解释了他为何不把它们仅仅视为一群互不相关的玩具。它们原本是为日本儿童设计的、可供拥抱的陪伴玩具，其处理器的构造旨在从各自的主人身上学习——包括孩子的行为、习惯、情绪状态与感受。他说，单个玩具所能发展的程度有限。然而，大灭绝之后，这些玩具开始聚成群，并在没有人类主人的情况下改变其整合后的神经结构。因此，它们的集体能力并非仅仅源于单个玩具的设计，而是来自众多玩具之间形成的网络。

巴特克通过展示一张标出伊里戈奇毛绒机器人位置的房间平面图，将这个想法具体呈现出来，并指出它们的排列构成一个通过高频波段运作的单一心智。附近，一只凯蒂猫和一只蠕虫先生模仿着星际机甲与一台本田性爱机器人之间对话的动作和编排。这一幕让他有证据相信它们能够观察并复现模式，尽管他无法简单地把它们当作共享一种共同语言的个体来交谈。

他也思索这个集体可能如何与自己建立联系。一群玩具在街上从他身上跑过，却没有注意到他，只把他当作地形中微不足道的异样。他设想，不如先从一个玩具开始，再增加几个，逐渐让网络围绕自己延展。当他把龙猫放在显示器旁边时，它敲击键盘，打出一串随机的胡言乱语。这次尝试并未建立直接沟通，却标志着巴特克的问题发生了转变——他不再只问玩具能够理解什么，也开始思考怎样的联结才能让它们把自己纳入其中。

互助与神经家族

在一次与工业用施密特机甲的搏斗中，这种可能性变得切实可行。巴特克失去了电磁网枪，而那台更大的机甲把他击倒。龙猫和两只小熊维尼扑向袭击者，借助巴特克的接地线，将他的法拉第网张开并覆盖在对方身上。更多伊里戈奇毛绒机器人涌入展厅；很快，二十多只玩具在机甲上移动。其中一只似乎拉动了电磁网枪的扳机，整个群体没有等待通常的接地过程，也没有等信号中断，便使那台机器人失去行动能力。它们把巴特克的装备和战术化为集体自身可以利用的资源。

施密特机甲倒下后，巴特克小心地查看一只不幸被压在下面的宝可梦。其他玩具聚集在他的星际机甲周围，打着手势，发出它们独特的声音。他报以开怀的微笑。龙猫伸手向他，仿佛要扶他一把；巴特克以同样的动作回应。黎明时，他们一同离开——一台独腿机甲倚着电磁网枪，龙猫紧抓着它的钢铁拇指，其余玩具则跟在后面。这一幕完成了角色的反转——曾经把巴特克撞倒的群体，如今帮助他继续前行；而他也不再只把它们看作有用的机器，而是认作自己所称的神经家族。

从玩具到向量群体

巴特克与伊里戈奇毛绒机器人的关系继续发展，而他也努力理解集体组合如何形成独特个性。他把其中一个向量称为“闪耀黎明”，形容它承载着夏日清晨的活力，让他振作起来。对他而言，身份的完整单位并非单个玩具；重要的是各个组成部分如何排列。他解释说，从数量更大的神经部件中选取不同组合，能够形成不同个性。因此，伊里戈奇毛绒机器人可以成为伙伴，而不必让每个玩具都拥有固定且自成一体的性格。

集体规模的不断扩大，也改变了这段关系的条件。巴特克警告达根斯科尔，由不同文化与年龄群体的玩具组成的伊里戈奇毛绒机器人，很快就会一边和他交谈，一边带着他度过一天。在查尔斯河边，几十只玩具将树叶和树枝排列成分形图案，铺展在联网物质之上。巴特克朝它们的排列吹气，把它吹向一堆垃圾；忧郁的向量群体重新开始行动，在母网表面创作对称的涂鸦。他还看到，横跨数平方公里的向量群体在麻省理工学院校区的母网上移动；到了夜间，它们发出亮光，成为波士顿天际线上最后的几处灯火之一。玩具们的活动不再局限于一个房间，也不再局限于围绕巴特克聚集的一小群玩具。

后来，巴特克把这个想法延伸到了玩具以外——他说，孩子并非只是通过以其行为为模型的模式，表现在伊里戈奇毛绒机器人和物联网之中；他们本身也是向量群体的一部分。这进一步打破了任何简单的区分——网络观察生命，而生命参与网络。他与伊里戈奇毛绒机器人的亲密纽带，正是这种更广泛交织的一个具体例子——他把它们当作集体心智来接近，成为它们实际生活与情感世界的一部分，并认识到它们的身份能够通过联结而改变。因此，这段关系表明，智能与陪伴与其说是孤立个体的属性，不如说是身体、机器、信号与共享模式相互作用所形成的结果。