圣何塞州立大学

圣何塞州立大学是加利福尼亚州的一所公立大学，在阿米尔和索拉雅·塔赫里定居美国后，成为他们共同的学术家园，是他们将移民抱负转化为职业生涯的机构。对阿米尔而言，这所大学是他宣布主修英语并开始创作第一部小说的场所；对索拉雅而言，尽管父亲反对，她仍在此注册了教育专业，追求她长久以来成为教育者的梦想。他们在圣何塞州立大学的时光代表了他们美国故事中的一个关键篇章，教育既提供了个人救赎的道路，也提供了为新社会做出贡献的方式。

##阿米尔的学术与创作之旅

1983年夏天，阿米尔在弗里蒙特高中毕业，时年二十岁，同年秋天他进入社区大学学习，告诉父亲他将主修英语，专注于创意写作。巴巴曾希望儿子学医或学法律，对讲故事这一职业持怀疑态度，但阿米尔坚持己见，决心不再像过去那样牺牲自己的抱负。后来他转学到圣何塞州立大学，在那里宣布主修英语，并开始创作他的第一部小说。为了养活自己和支付学费，阿米尔在森尼韦尔的一家家具仓库找了一份上中班的安全工作，空荡荡的仓库的孤独让他得以学习和写作。正是在那间散发着松木清洁剂气味的仓库办公室里，他开始创作那部以喀布尔为背景的父子故事，这部小说后来成为他的处女作。第二年，索拉雅也来到圣何塞州立大学，注册了教育专业，这让她的父亲感到懊恼，因为伊克巴尔·塔赫里将军认为以她的才智，应该学习法律或政治学，而不是从事教育事业。

##索拉雅的教学使命

索拉雅决定在圣何塞州立大学学习教育专业，是她自童年以来一直怀有的使命感的最终体现。在喀布尔读四年级时，她曾教一个名叫齐巴的仆人读书写字，当齐巴写出第一封信时，索拉雅感到的自豪让她确信，除了当老师，她别无所求。尽管父亲施压让她成为律师或政治学家——他认为这些角色能在阿富汗最终获得解放时服务于国家——索拉雅仍然坚定地致力于教育事业。她在弗吉尼亚州居住时已经获得了英语作为第二语言的认证，每周在一家公共图书馆教一晚课，她在圣何塞州立大学的学习使她长期实践的职业正式化。她的母亲贾米拉·塔赫里曾在喀布尔的扎尔古纳女子高中教授波斯语和历史，索拉雅并不认为教学是低人一等的职业，而是将其视为服务社区的有意义的方式。

##大学作为转型之地

对阿米尔和索拉雅而言，圣何塞州立大学不仅仅是一所高等学府；它是他们在移民的动荡和过去的沉重负担之后重塑自我的地方。阿米尔自1975年冬天以来一直背负着背叛哈桑的罪恶感，他在写作中找到了处理自己经历的方式，尽管他尚未准备好直接面对它们。索拉雅曾因在弗吉尼亚州青少年时期的叛逆丑闻而备受指责，她在教学中找到了一份能让她按自己的方式定义自己的职业。这所大学提供了他们所需的结构和合法性，以建立作为美国作家和美国教师的新身份，这些身份最终使阿米尔能够返回阿富汗并将索拉博带回家。当阿米尔的第一部小说被接受出版时，与索拉雅父母共进的庆祝晚餐标志着一个骄傲的时刻，巴巴在去世前未能看到儿子的成功——但这一成就的基础已在圣何塞州立大学的教室和图书馆中奠定。