Madame Szeto

Madame Szeto是一位优雅而严格的教师，她欢迎Ever Wong加入台北的一间芭蕾舞工作室，并帮助她重新发现芭蕾是一种鲜活的练习。她的重要性在于，她与塑造Ever对自身身体的羞耻感和不自在形成对照——在Madame Szeto的课堂上，身体受到精准训练，同时也可以表达对舞蹈的愉悦与热爱。

身份与出场

Madame Szeto首次出现在Szeto芭蕾舞工作室。这是一栋位于台北郊区的简朴两层建筑，距离校园约四十五分钟车程。Ever走进一间接待室，里面有褪色的粉红色墙壁和用得颇有年头的中国木家具；柜台后方，一间四周装有镜子的舞蹈室里，十几个与她年龄相仿的女孩正在擦拭光亮的双杠旁练习。柴可夫斯基的《花之圆舞曲》伴随着她们练习，一名红发女子用普通话和法语夹杂着授课。Madame Szeto另行走到Ever面前——她是一位优雅的华人女性，年约四十多岁，黑发编成整齐的法式辫子，体态让人看得出她曾是一名职业舞者。

Madame Szeto带着美国口音说英语，Ever走上前时，她看起来有些惊讶。Ever解释说，自己参加剑潭暑期项目，在一间摄影棚看到工作室的《葛蓓莉亚》剧目册，是一名舞者，希望能找到地方加入课程或参加暑期芭蕾舞活动。Madame Szeto毫不犹豫地欢迎她，并介绍了自己，将Ever不太确定的请求化为加入课程的邀请。

工作室与邀请

工作室正在为八月在社区剧院举行的演出排练《天鹅湖》选段。Madame Szeto给Ever一本业余演出节目单，并解释大多数角色不需要试演，只有独舞角色需要试演。Ever立刻询问哪些角色属于独舞，Madame Szeto开始回答，其中包括奥杰塔。这个可能性让Ever有了明确的目标——她喜爱那位被诅咒变成天鹅的公主的故事，也希望有机会单独接受Madame Szeto指导。

课程费用不高，不过Ever意识到，工作室或许十年来都没有涨过价。费用虽不高，把课程安排进她在此停留的时间里依然需要费些心思，但跳舞的机会让这一切值得。晚餐后，她背起舞蹈包，带上足尖鞋，从校园出发前往工作室。这个日常安排标志着她的生活发生了变化——芭蕾不再只是她记忆中生活的一部分，而是她一次又一次主动选择的投入。

教学与技巧

Madame Szeto通过示范和具体的身体动作纠正进行教学。她在地板上流畅而轻盈地移动，示范布雷舞步和旋转等组合动作，同时在普通话和英语之间切换，让Ever能够跟上。她细心关注每位学生——纠正一名舞者的外开角度，称赞另一人的手臂动作，并给予个人鼓励，而不只是泛泛赞许。

Ever上第二堂课时，Madame Szeto握住她的二头肌，示范如何运用手臂肌肉，接着调整她的手臂姿势，帮助她稳住平衡。她讲解横贯身体两侧以及从头顶延伸至脚尖的能量线条，并抬起Ever的下巴。她的指导通过触碰和精准纠正传达，扎根于舞者的身体，而非抽象的愿望。技巧由此成为感受和组织动作的方式——身体位置、平衡与表现力线条彼此相连，而不是各自分开的目标。

与Ever的关系及叙事意义

Madame Szeto的要求很高，但她在纠正动作时，也会刻意寻找每位学生的长处。对Ever而言，这种教学方式意义重大。她过去对芭蕾的喜爱并不总能胜过对现代舞和爵士舞的热爱，但在Madame Szeto的指导下，她的感受开始改变。老师的关注让她体验到自己受到重视；在这里，刻苦训练与个人表达相辅相成。

纠正Ever的手臂和姿势后，Madame Szeto对她说：“当你热爱舞蹈时，别人看得出来，我的小鸟。让他们看出来。”这句话道出了技巧指导之下的课程要旨——舞蹈应当展现推动舞者起舞的情感。Ever因得到这样的认可而心怀感激，也重新振作起来；她练习时让旋转更加利落，跳跃更高，朝着获得奥杰塔独舞角色的可能性努力。因此，Madame Szeto不仅为Ever提供了上课的机会，也是一位导师；她的指导让芭蕾重新变得令人着迷，她的鼓励则让Ever获得许可，能够展露自己的投入。