“别问Choate能为你做什么，要问你能为Choate做什么。”

“别问乔特寄宿学校能为你做什么，要问你能为乔特寄宿学校做什么。”这句话将服务学校的号召转化为布鲁斯·杰瑟普用来为干预蜜蜂·布兰奇的学业作辩护的原则。在他的信中，这句格言引出的不是要求蜜蜂作出更多贡献，而是杰瑟普认为她应该离开寄宿学校，回到家人身边。

起源与学校意义

杰瑟普称这句格言出自乔特法官之口；乔特法官担任校长时，曾在肯尼迪出席的毕业典礼演讲中说出这句话。格言中的两个对称分句颠倒了义务的方向——学生应思考自己能为学校付出什么，而不是学校能给予自己什么。杰瑟普将这种颠倒视为判断自己能为乔特寄宿学校做些什么的准则。

杰瑟普的运用

杰瑟普运用这一原则，将服务定义为认清学生何时应该回家与家人待在一起，即使这名学生像蜜蜂一样才华出众。他承认作出这种判断并不容易，随后要求蜜蜂的父母前往沃灵福德，立即把女儿接回家。这番请求使他的建议听起来像是履行学校责任，而不只是对蜜蜂学业能力作出的回应。

修辞力量

这句格言的祈使形式为杰瑟普提出一项影响重大的请求提供了简洁的道德框架。格言原本对比个人所得与学校应得之物，如今被引向蜜蜂的福祉——杰瑟普认为，学校有责任认清自己何时并非适合某个学生的地方。因此，这封信借用乔特寄宿学校自身强调服务的校训，支持一项要求蜜蜂离开该校的决定。