Cushla阻止Slattery恐吓学生

库什拉·拉弗里在两次相互关联、都涉及戴维·麦基恩的事件中出面干预，阻止斯莱特里神父恐吓学生。在课堂上，神父点名戴维，并把孩子居住的住宅区当作要求他听从的理由；库什拉于是打断了这堂带有宗派主义色彩的课。后来，她在汽车旁把戴维带离斯莱特里，并告诉他不必单独去接受教理问答。这些事件展现了她如何运用教师的职权保护学生，同时也揭示了神父的影响力如何延伸到课堂之外。

课堂与斯莱特里的权威

在圣达兰小学，斯莱特里可以不打招呼便进入教室，穿行于学校和走廊之间，讲授宗教内容。学校建在与教堂和教区牧师住宅共有的教区土地上；在这样的环境中，他的出现成了学校日常秩序的一部分。库什拉此前已向布拉德利校长抱怨，这些探访让学生们不安，但得到的答复是斯莱特里是神父。这种解释把他的宗教职务视为足以证明他有权进入教室，使库什拉只能亲自应对他的行为所造成的影响。

她的不安并不局限于课堂。她的父亲埃蒙·拉弗里住院期间，曾因吗啡而神志不清；斯莱特里与他一起祈祷，并说服他开支票买一台彩色电视机。这段早先的经历让库什拉有个人理由不信任神父运用权威的方式，尽管学校的安排仍使斯莱特里得以影响孩子。这件事本身并不能证明斯莱特里对待戴维时意图如何，却有助于解释库什拉为何格外留意他的行为。

课堂上的这场交锋发生在戴维打了乔纳森之后。库什拉命令戴维道歉，他伸出手；乔纳森只是轻轻碰了一下，因此这次试图和解并没有多少诚意。她让两个男孩分别站到教室的两个角落。布拉德利校长和斯莱特里进来时，戴维恳求似的望向库什拉，而乔纳森则盯着布拉德利口袋里露出的皮带。库什拉转向布拉德利，希望他出面阻止，但他却退到了门外。成年人的举动使孩子们暴露在斯莱特里接下来的行动之下。

针对戴维的宗派主义说教

斯莱特里考问学生天主教祷文和玫瑰经奥迹。无人作答时，他便自己缓慢而哀伤地念出各项奥迹。随后他走近戴维，询问他的年龄，并把课程转成一个故事——一名年轻女孩遭一群男子袭击，身上还被刻上阿尔斯特志愿部队的字样。他把这个故事作为宗派敌意的警示讲给全班听。这个故事并未停留在一般性的叙述，而是成了他针对戴维说话的方式。

戴维问故事里的女孩是否也只有七岁，正是他刚才说出的年龄。斯莱特里驳回了这个问题，并宣称重点在于新教徒对天主教徒的仇恨。他把双手平放在戴维的课桌上，吓得孩子一跳，并指出他是麦基恩家的人。接着，斯莱特里说，因为戴维住在那个住宅区，所以他比其他学生更有理由听讲。这一连串举动把孩子的年龄、家庭和居住地变成施压的手段——戴维所接受的不只是教义讲授，他还因自身社群所面临的危险而被单独点出。

库什拉结束这场交锋

课间铃响了，但学生们仍坐在座位上，因为斯莱特里还在继续讲。库什拉走到门口，命令全班出去。孩子们起初没有动，她便再次下令，他们随即匆匆从她身边经过。她的干预直接而务实——她没有在学生面前争辩斯莱特里的说法，也没有试图依照他自己的方式回应他的宗教权威。她把孩子们带出教室，从而终止了他继续接触全班的机会。

斯莱特里问库什拉，她母亲近况如何。她回答说母亲很好，随后把神父独自留在空教室里，沿着昏暗的走廊离开。这番交谈并未化解两人之间的冲突；它所展现的是，库什拉不会任由他不受质疑地把注意力放在学生身上。她的回应改变了当下的局面，尽管教区环境和斯莱特里的神职地位依然如故。

后来的相遇及其结果

后来的一次相遇把同样的担忧带到了更私密的场合。放学后，库什拉帮戴维把铅笔放进一个迷彩图案的帆布笔袋里，笔袋一角沾着红墨水。她来接戴维，是因为得知他的父亲已离开重症监护病房，孩子们也获准去探望他。戴维一直很安静；他说父亲正在睡觉，身上缠满绷带。这些情况表明，学校里的那场交锋发生在孩子及其家人承受压力的一段时期，但并不意味着可以据此断定戴维的想法或感受。

库什拉走近汽车时，看见斯莱特里探身在乘客侧车窗里，便加快了脚步。他说自己正在和戴维谈话。库什拉坐进驾驶座，叫戴维关上车窗，并说她得送他回家。戴维随后问，他是否必须去找斯莱特里单独接受教理问答，还补充说自己不知道教理问答是什么。库什拉回答说，他当然不必去，递给他一本漫画书，然后开车离开。她从后视镜里看见斯莱特里站在人行道上，目送汽车驶离。

这次拒绝构成了第二种截然不同的干预。在课堂上，库什拉打断了一堂意在让戴维感到恐惧的公开课程；在汽车旁，她明确告诉戴维，单独接受宗教教导并非他必须接受的义务。她没有详加解释，也没有声称就斯莱特里所扮演角色的更大争议作出定论。她的回答之所以有力，在于给了戴维选择，并使他离开眼前的交锋。两场事件共同呈现了对神父的制度性顺从与库什拉对孩子所被要求承受之事的关注之间的对比。