《埃及与叙利亚游记》
《东方学》《埃及与叙利亚游记》于1787年分两卷出版，是法国旅行家康斯坦丁-弗朗索瓦·德·夏瑟伯夫，沃尔尼伯爵撰写的一部旅行记；爱德华·萨义德认为，它是拿破仑远征埃及的重要文本前提。书中非个人化、分类式的文风，以及对伊斯兰的敌意叙述，助长了将埃及和近东转变为欧洲计划的过程，使其通过书籍便已变得清晰可辨——这体现了有关东方的知识如何为殖民行动做准备并为其服务。
出版与方法
沃尔尼伯爵于1783年向东方旅行，此行得以成行，是因为他意外继承遗产，获得了一笔钱。他在书中简短的个人序言里记下了这一情况，但作品本身被描述为近乎令人窒息地非个人化。沃尔尼伯爵将自己塑造成一位科学家，认为自己的任务是记录所观察对象的状况；他压低旅行者的个人存在感，转而呈现一份貌似系统化的叙述。
全书结构进一步强化了这种方法。第二卷以一篇对伊斯兰作为宗教的论述收尾。萨义德将沃尔尼伯爵的观点描述为对伊斯兰及其政治制度皆抱有正统而敌对的看法。因此，这部旅行记并非只是保存旅途观察，而是通过一种框架对其对象进行安排和评判；这一框架将欧洲专家知识呈现为能够对该地区及其宗教加以分类的力量。
殖民规划的文本
拿破仑筹备远征埃及时，依靠沃尔尼伯爵的《埃及与叙利亚游记》以及他于1788年写的《论土耳其人当前的战争》。萨义德强调，拿破仑对埃及的构想不仅由战略和历史考量塑造，也受到他阅读近期及古典欧洲权威著作的影响。在这一叙述中，埃及成为一个计划——拿破仑通过文本中的思想与神话，在心智和筹备过程中赋予其现实性，而非通过对当地本身的经验性接触来认识它。
沃尔尼伯爵对远征的实际价值，在于他有条理地评估了法国霸权面临的障碍。拿破仑后来在圣赫勒拿岛口述给贝特朗将军的回忆中提到，沃尔尼伯爵指出，法国军队必须打三场战争——对抗英国、奥斯曼帝国的朴特，以及最艰难的穆斯林。萨义德认为，这一评估敏锐而难以反驳。此书为欧洲人提供了一份关于他们将面临挑战的实用说明，将旅行知识转化为征服准备。
萨义德将沃尔尼伯爵隐含的方法概括为一种承诺——只要读过这些书，欧洲人便不会被东方弄得迷失方向，还能迫使东方屈服。这一表述概括了此书在更广泛东方主义实践中的位置——文本熟悉度可以取代直接接触，使复杂社会显得仿佛已被理解，因此可供干预。
从旅行记到帝国知识
沃尔尼伯爵的作品属于十九、二十世纪东方主义知识现代化的更广泛进程。萨义德指出，东方学家试图用现代术语构建他们的发现与经验，并将对东方的表述与当代现实联系起来。与此同时，各类机构、学术团体、教席和期刊不断发展，提升了这类作品的声望并扩大其传播。旅行记所具有的非个人化权威和实用价值，预示了这一体系——观察被收集、整理，并作为专业知识传播。
此书的殖民用途也阐明了萨义德对拿破仑远征的分析——这项计划将军事力量与学术研究结合起来。拿破仑带去数十名学者，并创立埃及研究院，以开展涉及广泛主题的研究；与此同时，远征队编纂的巨著《埃及志》将被占领的埃及变成西方系统知识的研究领域。在萨义德看来，这一更大规模的行动将活生生的现实转化为文本和分类，声称要复兴并教导东方，同时使其从属于欧洲帝国战略。沃尔尼伯爵的叙述在远征开始前，便为这一行动预先铺设了概念基础。
欧洲记述的局限
萨义德对《埃及志》的讨论阐明了将欧洲记述视为客观记录所涉及的利害关系。《埃及志》由一批学者在现代军队的支持下编纂，其气势恢宏的卷册使阿卜杜勒-拉赫曼·贾巴尔提的个人见证相形见绌；贾巴尔提从遭入侵者的视角记录了法国入侵。拿破仑无视了贾巴尔提。两人在档案中的地位不平等，反映了遭遇本身的不平等——法国记述立足于试图让埃及留在帝国势力范围内的位置，而贾巴尔提的记述则记录了一个在比喻意义上被俘获、被征服之人所付出的代价。
这种对比并不意味着沃尔尼伯爵的旅行记与《埃及志》是同一类作品；它将两者置于一段历史之中，在这段历史里，欧洲的描述能够取代地方记述，并通过对欧洲有用的类别呈现东方。萨义德认为，《埃及志》以一种与欧洲历史、因而据称与世界历史相一致的记述，取代了埃及或东方的历史。沃尔尼伯爵较早的作品在此背景下具有重要意义，因为它表明，将旅行转化为非个人化知识的过程可以先于占领，并有助于使殖民野心变得可理解。
意义
在萨义德的论述中，《埃及与叙利亚游记》的重要性，与其说在于它是一部个人旅行叙事，不如说在于其权威性和编排方式使其成为帝国权力的有用工具。此书的非个人化风格、对伊斯兰的敌意态度，以及对法国统治障碍的罗列，体现了从文本表述到殖民应用的转变。此书揭示了欧洲人如何凭借一套现成知识接近东方，并将这种经由中介形成的熟悉感视为支配能力。
这一过程从来都不只是对某个地方的中性描述。它属于一种从一开始就以不平等为特征的遭遇——欧洲强权收集并组织知识，而人们的历史则成了这种知识的对象。将沃尔尼伯爵的著作与贾巴尔提的记述及后来编纂的《埃及志》并读，可见此书是相关历史记录的一部分，展现了表述如何获得政治力量，也展现了一个记述的权威如何遮蔽其所描写之人的经历与见证。
