阿斯兰吹倒实验学校围墙并制止霸凌
银椅阿斯兰介入实验屋学校，使孩子们从纳尼亚归来后直接面对他们此前留下的残酷处境。人间时间仅有五分钟，阿斯兰、吉尔·波尔、尤斯塔斯·斯克罗布和刚刚复生的卡斯宾十世便进入学校理由；阿斯兰在校墙上打开一个缺口，孩子们赶走了曾欺凌吉尔和尤斯塔斯的一伙人。这一幕回应了他们在纳尼亚的冒险，但并非让他们永久逃离英格兰，而是以一个短暂而果断的行动改变学校的状况。
从纳尼亚到学校庭院
送孩子们回去之前，阿斯兰告诉卡斯宾，他可以在他们的世界里停留五分钟，足以把事情处理妥当。阿斯兰已向他说明吉尔和尤斯塔斯在实验屋学校将面对什么，而且似乎和孩子们一样了解他们的世界。这短暂的许可既满足了卡斯宾想看看英格兰的愿望，也有实际目的——归来的众人可以在卡斯宾回到自己的世界之前，介入学校尚未解决的霸凌问题。
阿斯兰从灌木上折下一根枝条交给吉尔，那枝条在她手里变成一根新的马鞭。接着，他吩咐亚当之子们拔剑，并明确限制他们的用剑方式——只能用剑身平面，因为他派他们去对付的那些人是懦夫和孩子，并非战士。这些指示使这场遭遇成为蓄意进行的对抗，同时也限制了出手的力度。吉尔有一件与众不同的武器，而卡斯宾和尤斯塔斯则须用剑身而非剑刃。
校墙缺口与对峙
阿斯兰带他们穿过树林，走了不远，实验屋学校的校墙便映入眼帘。他一声吼叫，三十英尺长的一段墙随即倒下，打开视野，可以望见学校的灌木丛和体育馆屋顶。熟悉的学校出现在同一片阴沉的秋日天空下，那正是孩子们冒险前所见的天空。因此，纳尼亚的归来并没有取代原来的环境——孩子们仍须面对学校本身，只是如今他们经由阿斯兰打开的缺口进入。
阿斯兰朝吉尔和尤斯塔斯吹气，用舌头碰了碰他们的额头，然后躺在缺口中，背朝英格兰，面朝自己的国土。一伙人穿过月桂树丛向众人跑来。霸凌者看见倒塌的校墙、缺口中的狮子，以及三个身着闪亮衣裳、手持武器的人影，便停下脚步，神情渐渐转为惊恐。随后，孩子们采取行动对付他们——吉尔用马鞭抽打那些女孩，卡斯宾和尤斯塔斯则用剑身拍打那些男孩。这场冲突持续了两分钟，那伙人哭喊着说这不公平，又叫嚷着有狮子和持械的人影，随后逃走。
阿斯兰的出现改变了这场冲突的力量对比，但真正与霸凌者对峙的是孩子们。他的指示使他们的应对有别于那伙人一贯的残酷行为——他们手持武器，却被要求用剑身对付被描述为孩子、而非战士的对手。学校里原本日常存在的力量失衡暂时逆转，霸凌者逃走，也让孩子们立刻有了办法回应那个曾使他们的校园生活痛苦不堪的团伙。
调查与学校的转变
校长是一位女性，她走出来查看骚动。她没有认出卡斯宾、吉尔和尤斯塔斯，只看见一头狮子、一段破墙和几个手持出鞘之剑的人。她惊慌失措地回到屋里报警，声称有一头马戏团的狮子，还有几个逃犯拆毁了围墙。她提出的官方说法与实际发生的事情并不相符，而孩子们则悄悄利用这场混乱进入屋内，把鲜艳的衣服换成普通衣服。
卡斯宾回到了自己的世界。阿斯兰一声令下，校墙便恢复原状；警察赶到时，既没有发现狮子，也没有发现破墙，而校长的行为显得像个疯子。证据看似消失，事情却没有就此结束。随后展开的调查揭露了实验屋学校的种种情况；约有十人被开除。因此，后果不止于短暂的追逐——原本局限在学校内部的混乱，开始受到调查。
校长在机构中的地位也发生了变化。她的朋友们认为她不适合担任校长，便安排她转任督学，让她可以干预其他校长的工作。后来他们发现她连这项工作也做得不怎么样，便把她送进议会，她从此过上了幸福快乐的生活。叙述以滑稽而明确的结局交代这一结果，同时展现学校的动荡带来了切实的制度变化，而不只是吉尔和尤斯塔斯个人的胜利。
事后影响与意义
这次介入不仅给学校留下了实际影响，也在孩子们的生活中留下了痕迹。一天夜里，尤斯塔斯偷偷把自己的漂亮衣服埋在学校的地里；吉尔则把自己的衣服偷偷带回家，并在下一个假期的化装舞会上穿上。从那天起，实验屋学校开始好转，变成了一所相当不错的学校。吉尔和尤斯塔斯仍然是朋友。因此，这一幕将非凡的来访与日常环境的改善，以及两个共同经历校园霸凌的孩子之间的友谊联系起来。
这一场景最鲜明的对照，在于孩子们冒险前那伙人对他们的压制，与阿斯兰现身、孩子们处境改变后那伙人迅速逃离之间的反差。然而，事情的解决并不依赖校墙一直保持破损，也不依赖卡斯宾留在英格兰——校墙恢复原状，卡斯宾返回自己的世界，吉尔和尤斯塔斯则穿着普通衣服回到屋内。持续留下的，是调查对学校问题的揭露、据述学校状况的改善，以及孩子们之间的友谊。如此一来，阿斯兰短暂的介入使孩子们返回英格兰产生了重要后果，却没有让他们永久离开日常生活的世界。
