白沙
少女安妮白沙是一个邻近聚居地,其学校、旅馆和居民将它与阿冯利的日常生活和公共事务联系起来。它最初作为教师和学生前往的地方出现,但其意义逐渐扩大——吉尔伯特·布莱斯在那里工作,访客住在当地旅馆,而当地居民也参与了日益广泛的区域性乡村生活改善讨论。因此,白沙并非遥远的背景,而是一个邻近社区,小说借此衡量阿冯利的抱负与人际关系。
地理环境与机构
故事主要通过两家机构来呈现白沙——学校和旅馆。学年伊始,学校让这个聚居地发挥了实际作用。九月一日前夕,简·安德鲁斯正准备去纽布里奇任教,吉尔伯特将前往白沙,而安妮·雪莉则因即将在阿冯利教自己的昔日同学而感到焦虑。这些不同的目的地将白沙置于邻近学校组成的小型网络之中;教师往来于各个社区,同时仍与家乡保持联系。
白沙的旅馆提供了另一个接触点。安妮得知夏洛特·E·摩根可能来访绿山墙时,明白这位作家和她的同伴打算在阿冯利度过下午,晚上则去白沙的旅馆;摩根的一些美国朋友正住在那里。这一安排使旅馆成为接待附近以外访客的会面场所,也让白沙与旅行和待客之事相连,使文学名人得以短暂进入安妮的家庭生活。
学校与工作生活
吉尔伯特在白沙担任教师,使白沙成为安妮在阿冯利任教之处的对应地点。他从星期五晚上到星期一早上待在家里,这种作息让他能在一周内到别处工作,又不至于与自己的社区断绝联系。他的工作也在两地之间建立了日常联系——他可以比较学生及其家人对教学的反应,也能与安妮交流各自工作的消息。
在一次这样的谈话中,吉尔伯特说,教白沙的年轻人让他学到了很多东西——他觉得,学到的甚至比自己当学生那些年还多。他说当地人似乎对他还算满意,不过安德鲁·斯宾塞不赞同他的教学方法。这一保留很重要——白沙并非只是一个一味赞许他的地方,而是一个会留意并评判年轻教师工作的社区。吉尔伯特在那里的经历帮助安妮认识到,教学是一项艰巨的工作,教师本人也能像孩子们一样从中受益。
吉尔伯特后来辞去白沙学校的职务,标志着这种联系发生了变化。雷切尔·林德说,他已经辞职,预计秋天会去上大学。白沙曾是他首次长期从事职业工作的地方,却不是他求学或职业生涯的终点。这一消息传到安妮耳中时,正值人们讨论她自己的未来,因此学校人员的变动也成为当地年轻人生活发生更大转变的一部分。
公共影响与改良
白沙通过人们对白沙接纳阿冯利村庄改良会一事的反应,进入故事的公共生活。吉尔伯特热心支持这个协会;他和安妮原本计划以让阿冯利更美观为理想来推动协会。起初,大多数参与者多少是被开会和社交娱乐的机会吸引;比起更广泛的群体,安妮和吉尔伯特更清楚改良的实际意义。尽管如此,这项计划还是超出了他们最初的小圈子。
后来,吉尔伯特告诉安妮,协会已经度过试行阶段,并得到人们认可。斯宾塞少校计划在自家农场临路的地界种上白桦树,威廉·贝尔则打算沿路边和小巷种一排云杉篱笆。吉尔伯特说,白沙的居民正谈论着要成立自己的协会。这是一个具体迹象,表明阿冯利的努力已经越过当地边界——这个想法不再只是安妮和吉尔伯特的私人计划,而成了其他人也可能采纳的范例。
吉尔伯特把这份日益增长的兴趣与旅馆里美国访客的赞扬联系起来;他们称赞路边景色,觉得这里比爱德华王子岛其他地方更美。这些赞扬有助于解释,为什么当地改良能在协会会议之外产生更大影响——看得见的成果为其他居民认真对待这项计划提供了理由。小说也展现了协会影响力以间接方式发挥作用。安妮说,妇女互助会正在考虑改良墓园,并认为是改良协会让人们开始想到这件事,尽管很可能是互助会而非改良协会负责筹集捐款。因此,这场运动的影响不仅体现在新种植的树木或白沙可能成立的协会,也体现在一项公共倡议如何促成另一项倡议。
社会联系与叙事作用
白沙通过工作、拜访和个人关系融入阿冯利周边的社会地理。嘉莉·斯隆提议,去白沙的路易莎·斯宾塞或许能说服贾德森·帕克不要把篱笆出租给广告商。吉尔伯特否决了这个建议,因为他认识路易莎,认为她太看重金钱,不会劝帕克打消念头。这番谈话表明,白沙并非阿冯利一味支持改良运动的延伸,而是一个也有居民可能与这场改良运动利益相冲突的地方。
当地旅馆同样让外来访客进入人们对这一地区的认识。住在那里的美国朋友有助于说明夏洛特·E·摩根为何计划晚上前往白沙;而访客在海岸的野餐,则出现在吉尔伯特讲述伊莱沙·赖特改变对路边改良的态度时。他的讲述表明,旅馆里的客人构成了一批观众;他们对阿冯利路边景色的赞许比较,给当地计划带来了一种新的认可。他们的出现意味着,改良既是社区共同的事业,也是途经此地的人能够看见并欣赏的成果。
白沙始终有别于阿冯利,但小说一再让两地之间的社会距离显得可以轻易跨越。教师往返任教地点,并在周末回家;有关职业工作获得认可或遭到批评的消息在社区之间传递;而一项在阿冯利发起的公共理念也激起了白沙居民的兴趣。通过这些联系,这个聚居地拓展了故事的地方范围,却没有取代阿冯利的中心地位。它是邻近的工作场所、访客的目的地,也是逐步改善周边社区、使它们更加宜人的潜在伙伴。
