克罗夫特博士

克罗夫特博士是巴克利学校的校长，也是布雷特试图促使学校回应自己对罗伯特·马洛里及马特·凯尔纳之死的看法时所面对的校方把关者。他们的会面围绕着两种立场的冲突展开——布雷特带着录音带，急切地陈述自己的说法；克罗夫特则坚持认为此事不属于巴克利学校的职责范围。克罗夫特还透露，莉兹·谢弗曾对布雷特与她丈夫特里过于亲近一事表示担忧。

身份与角色

布雷特决定向学校提出自己对罗伯特的疑虑后，便去找这位校方管理人员。克罗夫特的职位体现于巴克利学校的正式办事程序——尽管布雷特已是高年级学生，他仍要等秘书通知，不能径自走进克罗夫特敞开的办公室。那天早上，布雷特刻意打理了仪容，穿着规定的衬衫和领带，把自己打扮成模范学生，仿佛要让人相信他，就得先显得符合校方认定的规范。

布雷特对罗伯特发出警告

十一月的一个星期一，布雷特迟到前来，西装外套口袋里装着一盘麦克赛尔录音带。他先试着去见克罗夫特，随后在行政办公室等候；祖父钟显示九点十五分，电话声和打字机声在周围照常响起。克罗夫特出来后，布雷特说事情私密而且重要，随后在办公室里开始讲述自己的说法。

布雷特告诉克罗夫特，他认为罗伯特出了问题。他提到罗伯特曾在发育中心待过、有过自杀未遂经历，也曾服药过量；他还说自己与罗伯特的姑妈阿比盖尔·马洛里谈过，并指称罗伯特可能与马特之死有关。布雷特平静而直接地提出指控，希望用沉稳的态度和强调的语气让克罗夫特明白此事的严重性。此场景呈现的是布雷特的指称，并非克罗夫特接受的结论。

克罗夫特的回应与学校的职责界限

克罗夫特听了布雷特的话，但他依据自己听到的说法来解释马特之死——一名有药物问题的学生滥用致幻剂并服用过量安眠酮后精神崩溃，自残并溺水身亡。他说，即使马特的父亲罗纳德·凯尔纳希望将此事作为刑事案件处理，他也不认为这是刑事调查。克罗夫特由此得出结论——马特并非死在校内，巴克利学校便与此事无关，因此也被排除在相关消息之外。

数十年后，布雷特仍记得这句话。他记得那随口一说的语气，以及它仿佛淡化了自己警告的严重性。布雷特试图重新掌控谈话，坚持说马特并非吸毒者，也没有服用克罗夫特提到的药物。后来，克罗夫特称布雷特的说法只是推测，合上档案，审视着布雷特，却没有赞同他的推论。这场交谈没有证实布雷特掌握的证据或他对证据的解读，同时也表明克罗夫特不会让学校扮演调查马特之死的权威机构。

谢弗一事的披露

会面的焦点也从布雷特对罗伯特的指控转向布雷特本人。克罗夫特合上档案后，告诉布雷特，莉兹·谢弗上周打过电话，她认为布雷特与她的丈夫特里·谢弗关系亲密，甚至已经有所牵连。克罗夫特间接地提出此事，但这一披露改变了会面的性质——这名学生原本前来把自己呈现为一名忧心的证人，此刻却也不得不面对一桩经由成年人的陈述而传到学校的私事。

克罗夫特的有限职责之所以影响深远，恰恰在于他听取了这两件事，却没有解决其中任何一件。他既没有证实布雷特对罗伯特的指控，现有证据也无法确定莉兹来电后克罗夫特是否采取了任何行动。这场会面所揭示的，是校方承认与处理问题的局限——布雷特可以提出严重警告并拿出实物，但克罗夫特的回应仍受限于学校对马特之死的说法，以及学校与校外事件之间的距离。