哈佛肯尼迪学院

哈佛肯尼迪学院被描述为阿什莉·贾德人生中的转折点——在这里，她能够通过性别、法律和社会正义研究重新审视自己在娱乐行业的工作，并将个人观察转化为集体行动的主张。她在这里的经历，将早年对倡议行动的兴趣，与对制度和人际关系如何影响女性选择的更深入认识联系起来。

重返校园深造

2009年，41岁的贾德进入哈佛肯尼迪学院一项面向职业生涯中期人士的硕士课程。她此前已成为演员和明星，也利用自己的公众影响力支持包括艾滋病防治宣传、反对针对女性的暴力以及孕产妇健康在内的事业。因此，这项课程并非她首次接触社会议题，而是一个让她得以重新审视这些议题的新环境。她过去基本上将演艺事业与倡议工作分开；在哈佛，她开始把生活中这两个不同部分背后的观察，纳入共同的思想框架。

贾德当时私下考虑从政。这个可能性对她尤其有意义，因为田纳西州从未选出过女性州长或美国参议员。因此，她在这所学校的经历属于一段思考公共服务与学术工作的时期，不过，相关叙述并未说她后来因此从政。她的下一步职业方向尚未确定之际，这所学校为她提供了学习环境——她甚至不确定自己是否还会重返演艺事业。

找到学术社群

与演艺圈相比，贾德觉得自己在哈佛更自在。“我找到了志同道合的人，”她说。这番话所表达的不只是她对课程的满意——她与二、三年级的法学院学生建立了密切联系，主动提出组建学习小组，给他们带饼干，并积极参与课堂讨论。她在那里很少谈及好莱坞。这种对比表明，这所学校为她提供了一个社群；在其中，决定她如何融入他人的，是她对公共问题的关注，而不是她的名气。

她最喜欢的课程是由法学院教授戴安·罗森菲尔德讲授的《性别暴力、法律与社会正义》。贾德不仅参加课堂教学，也出席客座讲座、招待会，以及一场关于使用全球定位系统监测高风险家庭暴力施害者的研究报告会。罗森菲尔德观察到，贾德是以完整的个人投入课程内容，而不是把它当作抽象的学术练习。她参加的活动种类也表明，她的学习延伸到了排定课程之外——哈佛成为她追踪法律与暴力相关议题的场所，使她得以从研究、教学和专业讨论等多个层面考察这些问题。

为过往经历寻找分析框架

在课程中，罗森菲尔德主张，法律制度的建立更偏向保护男性，而非女性。她还介绍了关于倭黑猩猩的研究；倭黑猩猩的社会行为提供了另一种参照模式——当一只雄性对雌性表现出攻击性时，雌性的呼唤可以引来其他雌性帮助她。这一例子为学生提供了一种思考团结的方式——团结不只是一种情感，也可以成为打破孤立、提供实际支持的回应。

对贾德而言，这种教学将她在人生不同阶段接触到的观念联系起来。她早年参与倡议行动的经历、支持公共卫生事业的工作，以及她在好莱坞和海外旅行期间所见所闻，并非完全相同的经历，但这门课程帮助她通过一组共同的问题来理解它们。罗森菲尔德为贾德早已形成的观察提供了概念和理论。在这段叙述中，哈佛的重要性部分就在于促成了这种联系——原本分属她人生不同领域的经历，如今可以放在一起考察，作为有关性别与权力的证据。

从课程作业到行动主张

贾德在期末论文中进一步阐述了这些观点。论文呼吁女性认识到彼此共有的经历，并共同抵制性胁迫。论文开篇提出“以女性之间的联盟为基础的模式”。她借鉴倭黑猩猩的例子，主张女性应减少彼此隔绝和沉默，并团结起来反对过度咄咄逼人的男性。论文将课程中关于集体回应的讨论，转化为有关人际关系和社会行动的主张。

这一论点并未把改变说成易事。贾德写道，偏见根植于正式制度、经济体系和日常生活之中，同时也坚持认为，另一种可能依然存在。她的论文获得了院长学者奖。这项认可标志着一项具体的学术成果，但叙述强调的是论文提出的主张本身——女性需要跨越孤立建立信任，才能共同行动。贾德将必要的开端描述为“迈出大胆的一步，以信任打破孤立”。

在整体叙述中的意义

哈佛肯尼迪学院的重要性，不仅在于它是贾德攻读研究生课程的地点。叙述展现了她如何在这里逐步形成一套语言，将个人经历与制度结构联系起来，也展现了倡议兴趣如何发展成一套具体的联盟理论。课堂对法律与性别的讨论，加上倭黑猩猩的例子，帮助她把改善现状的宽泛信念，转化为一项主张——集体支持可能如何使改变成为可能。

这所学校的重要性还体现在一个对比之中——贾德过去将演艺工作与倡议行动分开，如今则能够把这些经历放在一起思考。她在这里的时光并未让她确定是否要重返好莱坞或从政。相反，这段经历为她带来了一个思想社群、一篇获奖作品，以及一个以共同经历和集体行动为核心的分析框架。在书中关于女性如何决定是否发声、以及如何发声的叙述里，这一框架预示了彼此联结的重要性，但并未将其他女性后来作出的选择说成是贾德在哈佛经历的结果。