南街之歌

《南街之歌》是托尼·丹扎在课堂上打破沉默时唱起的一段副歌——佩奇写下了自己在暴风雨中前往南街之歌的经历后，他把她的故事变成了一段俏皮的音乐提示。此前他的邀请都遭到抗拒，而这一刻却引来学生们一阵窃笑，为不情愿的学生打开了一道小小的参与之门。

在课堂上的出现

托尼·丹扎请学生们分享自己写下的个人故事，但伊曼纽尔不愿朗读自己的故事；托尼·丹扎亲自读过之后，也没有人主动发言。接着，他请佩奇讲讲她的故事。她写的是自己在暴风雨中前往南街之歌，托尼·丹扎便唱道：“嬉皮士都在哪儿碰头？南街之歌，南街之歌。”这段副歌直接呼应了她故事中提到的地点，因此是即兴回应，而非一堂独立的课程或事先安排的表演。

即时效果

这首歌改变了教室里的反应——学生们窃笑起来。托尼·丹扎意识到，即便反应不大，也比先前朗读时迎来的茫然注视要好。他接着读了五名学生的故事；这些故事轻松地讲述了主题公园、篮球和购物，并非深入的个人袒露。这段场景中副歌的重要性，在于它虽只带来有限却切实的变化，让沉默转为共同的欢笑。

叙事意义

《南街之歌》短暂地连接了佩奇写下的经历与全班犹豫不决的听众。这一幕并未让学生们突然向托尼·丹扎敞开心扉；相反，它展现了参与如何以一种轻松、低风险的形式开始。这段副歌让气氛稍稍松动，使更多故事得以被听见；而故事轻松的内容，也保留了学生们与新老师之间尚存的距离。