卡达格夫遭模拟囚禁

卡达格夫遭模拟囚禁，起初是一场带着乖张意味的游戏，最终成为一次切实体验禁锢他人之权力的经历。在学习中心下方，一群男孩建造了一间无法从内部打开的牢房；卡达格夫自愿进去时坚持，决定何时放他出去的必须是看守，而不是囚犯。实验持续了约三十个小时，让男孩们体会到想象囚禁与亲身承受囚禁之间的距离；谢维克协助放出卡达格夫后，身体也病倒了。

牢房与实验

蒂林、谢维克和另外三个男孩聚在一起，起因是叙述所说的对乖张行为的简单迷恋。女孩们被排除在他们的圈子之外，尽管男孩们自己也说不清缘由。蒂林在学习中心西翼下方设计了一座理想的牢房——空间仅够一人坐下或躺下，四周由三面混凝土基墙和上方楼层的底面围成。一块厚重的泡沫石墙板充当牢门。两根楔子卡在墙板与对面的墙之间，使门彻底封死；里面的人无法将它打开。

男孩们的讨论使建造牢房变成了一场对囚禁的预演。牢房里没有光，蒂林提到德里奥古堡中被关在黑暗里的囚犯，一关就是数年。他的笃定与其说来自所知，不如说来自想象力的力量；这想象力让他能把自己置于他所描述的处境之中。然而，想象牢房并不能满足所有人——卡达格夫是个胸膛宽阔、严肃而专横的十二岁男孩，他想亲自体验一番。

蒂林嘲笑这个主意，但其他人支持卡达格夫。谢维克从工坊拿来一把钻子，他们花了将近一个小时，在墙板上钻出一个直径两厘米、位于鼻子高度的通气孔。男孩们问卡达格夫该在里面待多久，他回答说，囚犯不能自己决定——如果他是囚犯，他就不自由，什么时候放他出去必须由其他人决定。谢维克被这套逻辑弄得不安。自愿进入游戏与掌握游戏何时结束之间的区别，已经开始显得重要。

看守与囚犯

卡达格夫走进牢房，墙板砰地一声装上，四个看守全都把楔子敲到位。男孩们挤在通气孔旁，但黑暗使他们看不见囚犯。随着游戏继续，扮演的角色不再只是表演。后来的一次相遇中，他们来到建筑下方，卡达格夫转身准备听从蒂林的命令进入牢房，蒂林却用力推了他的后背。卡达格夫扑倒在地，手指撞上后墙，擦伤或扭伤了。谢维克和蒂林一言不发地站着，扮演看守的脸上毫无表情；叙述以此点出角色的颠倒——不再是他们在扮演角色，而是角色在支配他们。

年纪较小的男孩们带着全麦面包、甜瓜和一瓶水回来。他们把食物塞进牢房，再次抵住牢门，让卡达格夫独自留在黑暗中。围着提灯时，吉贝什问囚犯要在哪里小便。蒂林回答说，他会在床上解决；吉贝什接着问，要是他想大便怎么办，蒂林便大笑起来。禁闭所带来的身体处境闯入男孩们的想象游戏，使牢房不再是抽象概念，而成了囚犯必须承受看守决定后果的地方。

晚饭后，负责值班看守的吉贝什告诉蒂林和谢维克，他觉得自己听见卡达格夫在里面用奇怪的声音说话。谢维克说，他们要放他出来。蒂林叫他别变得爱行善，还辩称卡达格夫应该熬完这场磨难，并在结束时尊重自己。谢维克拒绝了这个说法——他想尊重自己。他朝学习中心走去，蒂林跟在后面；那些十一岁的男孩也尾随他们。

释放与后续

在建筑下方，谢维克敲松一根楔子，蒂林取下另一根。墙板向外倒下，发出一声沉闷的撞击。卡达格夫蜷缩在地上。他坐起来，慢慢站起；在低矮的屋顶下，他比必要的程度弯得更低，并在提灯光线中眨着眼睛。他看起来和平常差不多，但牢房里散发的气味令人难以忍受——他腹泻了，里面一片狼藉，衬衫上还沾着黄色的粪渍。他在灯光下看见污渍，便试图用手遮住。其他人没说什么。

回宿舍的路上，卡达格夫问自己在里面待了多久。谢维克回答：“大约三十个小时，算上最初的四个小时。”卡达格夫说那挺久的，但语气并不笃定。这个回答明确了实验的规模——一场原本受控的黑暗房间测试，延续了一整天一整夜，囚犯无法决定持续多久，也不能决定所处的条件。

谢维克带卡达格夫去澡堂清理，随后跑到厕所，对着一个盆呕吐。痉挛持续了十五分钟，停下来时他浑身发抖、精疲力竭。他在宿舍公共休息室读了一些物理学，然后早早上床。五个男孩谁也没有再回到学习中心下方的牢房。除吉贝什有一次向年纪较大的男孩和女孩吹嘘这件事之外，他们谁也没有再提起那次经历；那些人不明白，他便不再说了。

意义

这段经历以禁闭的物质现实检验男孩们对自由的看法。卡达格夫提出的规则——囚犯不能决定何时离开——在牢门关闭前便明确指出了双方的不对等。蒂林确信自己能想象囚禁、掌控临时搭建的牢房，又推搡卡达格夫，这些都表明，一场游戏能多么迅速地赋予被安排为看守的人真实权力。角色一旦开始支配他们，男孩们的沉默和囚犯身体上的痛苦便取代了实验起初轻松的笑声。

谢维克决定放出卡达格夫，并非被描写成抽象地否定这场实验——他之所以行动，是因为继续扮演看守会违背他自己的自尊。后来，当卡达格夫被带去清洗时，谢维克呕吐；这表明他的身体对男孩们所做之事作出了反应，却没有把这种反应变成公开忏悔；这件事在他们之间始终几乎无人提起。被弃置的牢房和众人的沉默，使这段经历成为一次有关强制、责任，以及选择承受磨难与拥有结束磨难的权力之间区别的成长经历。