布丽吉塔

布丽吉塔是彼得的母亲，她维系着山间的家庭；在这里，海蒂的同情心化为实际帮助——给彼得的祖母送白面包卷，陪伴这位老妇人，后来还通过彼得为她朗读。布丽吉塔的故事，正是通过她对这些变化的回应展现出来的。故事开始时，她身处一个几乎买不起白面包卷的家庭，结尾时，她与家人一同分享幸福；这个家庭的境况和前景都已拓宽。

身份与家庭

布丽吉塔与彼得和彼得的祖母住在一起。这个家庭经济拮据，从日常琐事中便可看出——面包师卖的白面包卷超出了布丽吉塔的预算；彼得也只有第二件衬衫，她把它挂在阳光下晾晒，好等他把另一件穿够了时换上。这些不是抽象的困苦象征，而是食物与衣物上的日常盘算，决定着一家人能为彼此提供什么。

家人的需求与照料彼得的祖母密切相关。她年迈体弱，又双目失明；布丽吉塔留意食物如何影响她的体力。海蒂带来白面包卷时，老妇人十分高兴，但布丽吉塔解释说，母亲因为担心面包卷吃完，只吃了一个。她也明白，多尔夫利面包师新鲜出炉的面包，比囤下大量面包更有用，因为囤下的面包可能会变硬变干；然而，问题在于她勉强负担得起黑面包的价钱。

海蒂归来与白面包卷

海蒂从法兰克福回来时，布丽吉塔惊讶地认出了她。她赞叹海蒂的衣着和模样，随后想让彼得的祖母也看看这孩子，便请海蒂戴上她那顶插着羽毛的帽子。海蒂拒绝了，把帽子送给布丽吉塔，自己则取出一直珍藏在红色包裹里的旧帽子。布丽吉塔婉拒了那顶漂亮的帽子，而海蒂仍戴着自己的旧帽子——这场重逢表明，新衣服并没有冲淡海蒂对家乡和祖父的眷恋。

更迫切的礼物，是克拉拉·塞泽曼为彼得的祖母装在篮子里的十二个白面包卷。老妇人担心她们又要分开时，海蒂的到来和这些面包卷立刻给了她安慰。布丽吉塔很快说起它们带来的影响——彼得的祖母吃了一个后觉得体力有所恢复，但因为怕面包卷吃完，便把剩下的留着慢慢吃。海蒂提议写信给克拉拉·塞泽曼，请她再寄一些；布丽吉塔则看到了实际困难，因为远道寄来的面包卷会变干，而当地面包师的面包似乎又买不起。

海蒂这才想起自己有钱，便提出一个能长久维持的办法——每天送一个新鲜面包卷，星期日送两个，由彼得从多尔夫利带上山。这样，海蒂帮助布丽吉塔一家，不只是慷慨地送来一批食物，还提出了适合他们境况的安排。短暂缓解匮乏的赠礼，与可靠的持续供应，两者有所不同；海蒂对彼得祖母的关爱因此有了可以延续的方式，不会随着第一篮面包卷吃完而中断。

感激与和解

阿尔姆叔叔来到这家人的住处时，布丽吉塔又见证了一番变化。他径直走进来，说要在秋风来临前修补小屋。彼得的祖母见到他激动不已，感谢他所做的一切，随后又焦急地请求他不要在自己去世前把海蒂送走。这个家庭一直面临着失去这个带给他们慰藉与帮助的孩子的可能。

阿尔姆叔叔向彼得的祖母保证，他不会为了惩罚她或自己而把海蒂带走；他说，如今他们已经在一起了，也希望能一直如此。这一刻将家人私下的感激与阿尔姆叔叔同周围村民的和解联系起来。布丽吉塔的家不再只是海蒂探望失明祖母的地方——阿尔姆叔叔本人也走进家中，提供实际帮助，并确认海蒂会继续留在他们的生活里。

彼得学会阅读

彼得学会阅读，让布丽吉塔惊讶不已，也标志着这个家庭的另一番变化。彼得宣布自己会读书时，她问他是不是当真，还叫彼得的祖母来确认她是否听见了。彼得解释说，海蒂让他读一首圣诗，于是布丽吉塔拿来书，好让老妇人听。后来，学校的老师也证实彼得会读书，并将功劳归于海蒂和阿尔姆叔叔的共同努力。

彼得每晚朗读一首圣诗，布丽吉塔仍对儿子的所学感到惊讶。她把他新学会的本领看作一种希望，感叹如今他学会了阅读，谁知道将来会有怎样的出息。然而，这家人的喜悦也有其悄然显露的局限——彼得不肯再读第二首圣诗，还会跳过他觉得太长或太难的词。彼得的祖母察觉到有些重要的词语缺失了，诗句也不像海蒂朗读时那样触动她。布丽吉塔为彼得的成就感到欣喜；而彼得的努力与海蒂的朗读之间形成的对照则表明，单凭识字并不能重现海蒂声音带来的慰藉。

后来的境况与家庭记忆

克拉拉·塞泽曼的轮椅遭到毁坏后，彼得听见一些让他害怕的话，陷入痛苦之中；布丽吉塔也误解了他的反应。他沉默地回到家，不肯吃土豆，躲到被褥下面呻吟。布丽吉塔以为他又吃了酸模，肚子疼起来；彼得的祖母则同情他，并答应第二天多给他一些面包。这一幕将日常的家庭照料与彼得内心的恐惧并置——家人注意到了他的痛苦，却不知道其缘由。

到最后的重逢时，布丽吉塔的喜悦格外明显。海蒂和彼得与彼得的祖母坐在一起，三人亲密相依，急切地互相讲述夏天发生的事情。布丽吉塔或许是他们中最快乐的一个，因为安排一经解释，她便明白了彼得终身每周领一便士的来历。这笔钱把克拉拉一家慷慨相助的故事延续到了未来，正如白面包卷曾把海蒂的关切化为持续的供给。结尾处，家人请海蒂朗读圣诗，他们再次回到老妇人最深切的慰藉；而布丽吉塔的在场，也表明这个家庭已从匮乏与不安，走向共同的安稳与感激。