1937年波基普西赛艇比赛为一个赛季画上句号；在这个赛季中，华盛顿大学男子赛艇队再次确立了自己的优势，也让三名核心桨手的赛艇生涯走到了尽头。6月22日，华盛顿大学新生队和初级校队赢得各自的比赛，随后校队艇以四个艇身的优势获胜，刷新赛道纪录，并连续第二年包揽赛事。对乔·兰茨、罗杰·莫里斯和矮子·亨特而言，这是他们四个大学赛季中的最后一场比赛；他们在这四年里从未落败。

赛事背后的较量

到了二十世纪二三十年代，大学赛艇已跻身全国最受关注的运动之列。大型赛艇比赛吸引观众到场，也受到全国媒体报道；数百万球迷追随各支赛艇队，关注它们的训练和比赛赛季。作为校际赛艇协会赛事举办地的波基普西，已成为这项运动每年最盛大的赛事之一。1929年，现场观众多达十二万五千人，另有数百万人收听广播报道。

这种全国性的声望长期与东部高校联系在一起。二十世纪初的大部分时间里，东部赛艇队称霸该项赛事；美国大学赛艇的中心仍在哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、伊萨卡和安纳波利斯等地的院校之间。西部赛艇项目还要承担将赛艇队和脆弱的比赛艇运送到全国另一端的额外费用。西部桨手踏上东行之旅时，除了面对竞争，也会遇到好奇与轻视——东部观众习惯于看到权贵子弟，而不是农民、渔民和伐木工人坐在艇中。

华盛顿大学此前的突破有助于改变这种失衡。1923年，华盛顿大学校队艇在波基普西以微弱优势击败美国海军学院队，为西部赢得了首个校际赛艇协会冠军。这场胜利证明，西部赛艇队能够在东部赛事中获胜，但并未消除西部赛艇项目面临的经济和社会障碍。因此，1937年的包揽胜利意义超出了胜差本身——华盛顿大学再次在这项运动最负盛名的舞台上证明，其赛艇队理应位居大学赛艇运动的中心。

走向最后一场比赛的赛季

1936年奥运会结束后，桨手们回到华盛顿大学，参加1936—1937赛季。到10月中旬，鲍比·莫克以最优等成绩毕业，并加入阿尔·厄尔布里克森的教练组担任助理教练；其他队员则重返赛艇。次年春天，4月17日，华盛顿大学在奥克兰河口与加州大学伯克利分校交锋，并以五个艇身的优势获胜。当天的报纸标题将赛艇比赛与西斯比斯基在坦福兰赛马场的亮相并列，报道了海湾两岸的两场体育赛事。华盛顿大学的胜利为全国锦标赛作了有力铺垫，但波基普西的最终考验仍在前方。

1937年的比赛也为几名返校高年级生漫长的备战之路画上句号。罗亚尔·布鲁厄姆在一张酒吧餐巾纸上估算，兰茨、莫里斯和亨特在四年的大学赛艇生涯中，每人划行约四千三百四十四英里——据他所说，足以从西雅图赛艇与劳工冲突之城一路划到日本。他们付出的劳动，所指向的大学赛艇比赛路程却只有二十八英里。数千英里的训练与相对短暂的竞技路程形成鲜明对照，也凸显了最终成绩的分量——这项不败纪录是多年反复训练的成果，并非在一个下午轻易取得。

波基普西的包揽胜利

华盛顿大学新生队已经赢得比赛，初级校队也取得了胜利。校队比赛开始后，华盛顿大学赛艇迅速沿河前进，在两英里处超过美国海军学院队。美国海军学院队和另外五支赛艇队被甩在后面，华盛顿大学则继续扩大领先优势。校队艇最终以四个艇身的优势冲线，刷新赛道纪录，并连续第二年包揽波基普西赛艇比赛——也就是华盛顿大学三支赛艇队全都赢得各自项目的胜利。

雪城大学的吉姆·滕·艾克是这项运动中资历最深、经验最丰富的教练之一，他肯定了这项成就。赛后，他说：“这是我见过的最出色的八人艇，我不指望还能再见到一支这样的队伍。”这番评价之所以格外引人注目，不仅因为华盛顿大学获胜，也因为说出这番话的教练自1861年以来便一直见证赛艇队伍的竞技。新赛道纪录以及三项比赛全部获胜，为他的赞誉提供了实实在在的依据——华盛顿大学赢下的不只是校队比赛，更是在整场赛事中占据了绝对优势。

最后一场比赛及其后续

波基普西赛艇比赛是兰茨、莫里斯和亨特的最后一场比赛。在四年的大学赛事中，他们总共参加了约二十八英里的比赛，从未落败。他们的赛艇生涯并未以另一场比赛或新的挑战作结；胜利次日，他们离开船库时，生涯便告结束。布鲁厄姆远远望着八名桨手默默握手，然后各自踏上不同的道路。他写道：“这支被誉为有史以来最出色赛艇组合的队伍，就此载入史册。”场景平淡无奇——握手，随后分离——与这项纪录所述成就的宏大形成对照。

这场赛事由此为两段历史同时画上句号。华盛顿大学包揽三项胜利，证实其赛艇项目依然实力强劲；这项赛事长期受到东部声望与西部劣势的影响。对三名即将毕业的桨手而言，他们以不败纪录收场；对整支赛艇队而言，最后一次亮相则成为后世铭记的时刻。这次夺冠既是竞技生涯的终点，也是这支杰出运动员组合不再作为一支竞赛队伍存在的时刻。