杰里米·安德鲁·克拉克

杰里米·安德鲁·克拉克，大家都叫他乔迪，是与凯娅年龄相差最近、感情也最亲近的哥哥，尽管他比她大七岁。他教她辨认湿地里的各种声音和路线，在凯娅之母消失后尽力安慰她，最终自己也离开了家。对凯娅来说，他的离去是她又一次必须承受的遗弃，而他临走前留下的，也是手足给予她的最后一份实用指引——如何藏身、往哪里逃，以及如何掩盖行踪。

身份与早年情谊

乔迪是凯娅四个哥哥姐姐中的一个，也是年龄与她最接近的哥哥，因此在她童年最初的岁月里常伴她左右。他们都有一双深色的眼睛和黑色的头发。他们的亲密，与其说是通过言语表达，不如说体现在他教给她的东西上——鸟鸣、星星的名字，以及如何驾船穿过锯草。这些知识适合凯娅实际生活的世界，也使乔迪在她独自摸索湿地之前，成为她认识湿地的引路人。

他的教导既实用，也饱含亲情。驾船穿过锯草不是抽象的建议，而是在熟悉的地形中安全行进的一项本领；学习辨认鸟鸣和星星的名字，则让凯娅懂得留心周围的景致。因此，乔迪在她童年时并不只是与她同住的哥哥，也是帮助她读懂湿地的人。当其他家人相继离开，凯娅必须凭自己的知识谋生时，他早年的指引便显得更加重要。

凯娅之母离开后安慰凯娅

凯娅之母提着一个蓝色箱子离开时，乔迪站在凯娅身后，陪她等母亲回来。他对她说：“妈妈不会丢下孩子，这是天性。”凯娅立刻拿他教过她的那只离开幼崽的狐狸来验证这番安慰。乔迪解释说，母狐狸的腿受了伤，无法养活自己和幼崽；离开幼崽能让她康复，之后再养育更多幼崽。他坚持说，凯娅之母没有挨饿，一定会回来，尽管叙述清楚地表明，他并不像听起来那么确定，只是为了凯娅才这么说。

这段对话既显出他的关心，也显出他能作出保证的限度。他借用动物生活中的例子——也就是他曾帮助凯娅读懂的自然世界——让凯娅觉得母亲的离开尚能承受。但这个解释并不能消除凯娅的恐惧——她注意到那个蓝色箱子，明白凯娅之母或许正要去一个重要的地方。因此，乔迪的安慰是一种保护，而非确知。他努力不让妹妹在他们尚未知道事情将如何发展之前，就独自面对遭遗弃的全部可能。

离去与求生指引

后来，乔迪告诉凯娅，他必须离开，因为自己再也无法住在那里。凯娅想求他不要把她独自留在父亲身边，却说不出口。叙述指出，她明白父亲正是哥哥姐姐们离开的原因；她无法理解的是，为什么他们谁也没有带她一起走。她也考虑过离开，却无处可去，也没有坐巴士的钱。叙述交代了乔迪说出的离去理由，但并未声称他解释或解决了更大的家庭决裂。

离开前，他告诉凯娅，如果有人来，就别待在屋里；要往湿地深处跑，藏进灌木丛，并掩盖行踪。他提醒她，这些本领是他教她的。他还告诉她，她可以躲开父亲。这些建议直截了当，十分实用——曾经教她如何驾船穿过湿地的哥哥，如今给了她具体指引，教她如何让人难以找到自己。这无法改变他正在离开的事实，却让他的知识延续下去，陪伴她度过此后的孤独生活。

乔迪道别并穿过海滩朝树林走去时，凯娅一言不发。直到他快走到树边，她才注视着他。他离开后，她跑回棚屋，沿着走廊喊他的名字，但他的东西已经被拿走，铺在地板上的床铺也已空空如也。她对着海浪说：“这只小猪留在家里了。”这句话以孩子简短的方式概括了两人的分离——乔迪走了，留下凯娅独自面对。空荡荡的床铺让他的离去变得具体而决绝，安慰也无法减轻这种感受。

姓名与叙事意义

许多年后，凯娅读到家庭圣经上的姓名，才发现她一直称作乔迪的哥哥在书中登记为杰里米·安德鲁·克拉克少爷，出生于1939年1月2日。她说自己从没把他当成杰里米少爷。正式登记并未改变她记忆中哥哥的所作所为，却让他熟悉的名字与家庭记录中保存的完整身份并列呈现。读到他的名字，是凯娅从圣经中重新找回家人姓名和日期的一部分，也说明她对家族历史的了解，有多少是通过书面痕迹，而非家人的持续陪伴获得的。

乔迪的重要性，体现在故事保留下来的矛盾之中——他教凯娅理解自己的家园、在其中行动，在凯娅之母消失时安慰她，随后却把她留在令她害怕的家中。他最后留下的指引承认了她周围的危险，却不能让他留在她身边或带她离开。在塑造凯娅童年的一连串离别中，他既是给予她关爱的人，也是离开她的人；他传授的知识留了下来，而他在棚屋里的位置却空了。