新巴甫洛夫式条件训练

新巴甫洛夫式条件训练是一种通过刻意配对的刺激来训练婴儿的方法；在中央伦敦孵化与条件反射中心，它既被作为一种生理程序，也被用作政策工具。在育婴室里，玫瑰和色彩鲜明的插图书籍起初吸引婴儿靠近；随后，警报声和电击教会孩子们害怕他们原本趋近的事物。这种教化并不止于育婴室——世界国运用同样的条件训练，压制无益于盈利的亲自然之爱，同时保留有助于交通运输和制成品消费的习惯。

育婴室演示

训练在一间标有“新巴甫洛夫式条件训练室”的婴儿室内进行。护士在地板上摆放几盆玫瑰和带有鲜艳插图的书籍。婴儿转向它们时，便安静下来，急切地朝着那些色彩爬去。阳光从云层后透出，使玫瑰在孩子们眼前显得格外鲜艳；婴儿们咿呀欢叫，愉快地伸手去够书籍和鲜花。

局长等到婴儿们全神贯注地触摸这些物品后，才发出信号。保育主任扳动开关。一声爆炸、刺耳的警笛和令人发狂的警铃，把育婴室原本诱人的景象变成了恐怖之源。婴儿们惊跳起来，尖声哭叫。随后，第二个操纵杆启动电击——他们的哭声变成一阵阵尖锐的抽噎，四肢也抽搐僵直，仿佛被看不见的线牵扯着。电流可以施加到整条地板上，但一旦这种联想深深印入他们心中，演示便告停止；警报声消失，孩子们的身体放松下来，恢复寻常的啼哭。

将亲自然情感训练成经济政策

局长解释了这一程序背后的社会目的。报春花和风景都是“无偿的”——欣赏自然并不能让工厂持续运转。因此，世界国决定消除低阶级对自然的喜爱，同时保留他们到乡间旅行的意愿。电击造成了这种表面上自相矛盾的组合——人们被训练得厌恶乡村，却又喜爱乡村运动，而这类运动需要复杂的器材。

这项政策并非只是禁止婴儿接触书籍和鲜花，而是将吸引转化为厌恶，使往后的行为能够服务于经济设计。旅行仍会继续，但人们不再因喜爱风景而出行；乡村运动及其器材则提供了外出的理由，也提供了消费制成品的理由。因此，这种教化旨在维持交通消费，同时阻止人们享受一种不需要市场提供任何东西的乐趣。

功能与意义

育婴室中的场景将条件训练呈现为一套协调运作的体系——局长发出信号，护士操控开关，而婴儿尚未理解发生了什么，身体就已显现预期的结果。玫瑰或书籍本身并不可怕；世界国通过将这些物品与噪声和疼痛联系起来，制造恐惧。这种方法把即时的身体反应转化为持久的社会偏好。

这一程序还表明，世界国的经济目标如何塑造看似属于个人的品味。人们排斥自然，并非因为自然有危险，而是因为喜爱自然在商业上无利可图。与此同时，经过设计的器材运动爱好则将闲暇引向消费。因此，新巴甫洛夫式条件训练把婴儿训练与阶级政策和工业需求联系起来——育婴室使孩子们将世界国为经济所设计的东西，当作本能来体验。