1943年10月，日本军队轰炸N大学校址，将校园变成一片废墟，并烧毁了一件记录该校数学史的独特实物——牛顿数学桥的1:250模型。大火抹去了与荣有莹的设计以及该校声名鹊起有关的一件物品，尽管模型设计者早在数十年前就已去世。

背景与桥梁设计

辛亥革命后，荣有莹解除长期以来的婚约，回到母校担任数学系主任。此时，利利数学学院已更名为N大学校址。她设计的数学桥使用了388枚钉子，成为该校公开历史的一部分。

1913年夏天，牛顿数学学会会长约瑟夫·拉莫尔爵士访问中国，并将一座桥梁的1:250模型带到N大学校址。桥梁建在校园内，拉莫尔赠送的模型也让该校更加出名。因此，这座模型将当地的建筑与国际数学声誉联系起来——它既代表了荣有莹的巧思，也代表了曾赋予她领导职位的学府。

轰炸与毁坏

1943年10月，日本军队轰炸将N大学校址夷为平地。大火连同该校建筑一起烧毁了拉莫尔的模型。记述特别指出这座模型，使毁坏有了具体的落脚点——一座精心制作的桥梁模型，在建有这座桥的学府被焚毁时也一并失去了。

此次毁坏并非只是失去一件著名的大学藏品。这座模型留下了一个较早时期的认可印记——当时，拉莫尔的到访和桥梁设计曾令N大学校址受到关注。模型被毁，切断了它与该校旧址之间的实体联系；而记述留存下了大火无法抹去的细节——模型的比例、设计者的设计，以及它在该校的历史。

荣有莹没有亲眼见到这场毁坏。她在拉莫尔1913年到访后的第二年难产去世，当时还未满四十岁；到轰炸发生时，她已去世二十九年。记述将她的缺席与模型的毁坏并置，强调了她的作品从创制到失去之间相隔的漫长岁月。

这一事件为一连串相互关联的历史画上句号——荣有莹设计了这座桥，拉莫尔将其模型带到N大学校址，而轰炸摧毁了模型，也摧毁了该校。大火能够烧毁这件实体文物，但流传下来的记述重新呈现了它的具体细节，并将它与那位设计者重新联系起来；她的设计曾帮助该校的声誉传扬校外。