Valentine Michael Smith—Gillian Boardman

瓦伦丁·迈克尔·史密斯与吉尔·博德曼之间的纽带，建立在信任、坦诚承认恐惧以及彼此愿意学习的基础上。分享水使吉尔·博德曼成为史密斯完全信任的人；随着两人的关系发展，她成为帮助他理解并表达自身经历的伙伴，而他也提出教她。

通过分享水建立信任

史密斯的信任遵循一条火星原则，吉尔向朱巴尔·哈肖解释说——凡是与史密斯分享过一口水的人，都会成为他的水兄弟，而他会完全信任这样的人。面对水兄弟，他温顺；面对其他人，他则可能很固执。吉尔用这一区别解释，为什么史密斯没有跟本·卡克斯顿离开，后来却跟她离开——她已经与史密斯建立了本·卡克斯顿没有的纽带。

这一解释也说明，这种关系具有实际意义，并非只是仪式。分享水改变了史密斯对吉尔的反应，使她得以获得他的信任与合作。不过，吉尔指出，她描述的情况只是暂时的——上周史密斯还是这种表现，而他正在迅速改变。这段关系建立在真实的纽带之上，同时也随着一个能力与行为仍在变化的人而展开。

恐惧、关怀与理解

吉尔讲述那两个男人消失的事时，区分了恐惧与愤怒。一个男人消失、另一个男人用枪指着她后也消失时，她曾感到害怕，但她告诉史密斯，自己从未对他生气。她现在已经不再害怕，尽管她和哈肖仍想弄明白房间里发生了什么，以及史密斯做了什么才让两个人都消失。

反过来，史密斯说那个高大的男人打了吉尔，而他自己也受到了惊吓。他试着解释，先用火星语说了一个短语，接着承认自己不知道该用什么词。他的困难并非漠不关心——他把自己的行动与吉尔所处的危险以及自己的恐惧联系起来，却还无法将这段经历转化为她能够理解的说法。他们的交流体现了相互关怀——吉尔给予安慰而非指责，史密斯则试图说明自己面对她遭受威胁时作出的反应。

教导与变化

史密斯对吉尔说：“吉尔……我会教你。”这使两人的关系转向相互学习。他说这句话时怯生生地伸出手，碰了碰她的手。吉尔轻拍他的手，向他道谢，并接受了学习的提议，还补充说，她会学是为了气哈肖。她的回答温暖地回应了史密斯试探性的举动，也为这项提议赋予了生动而私人的情境，而不是把它当作抽象的课程。

吉尔先前对史密斯信任方式的解释，以及她后来接受他教导的提议，展现了这段关系的变化——起初，她向别人解读他的行为；后来，她成为愿意直接向他学习的人。与此同时，史密斯的迅速成长，也使任何关于他是谁、他们的关系将面临什么要求的定论都难以成立。现有场景展现了信任如何成为解释与教导的基础，而两个人都在回应彼此之间正在发生的变化。