山迪亚布洛社区学院

迪亚布洛山社区学院是康拉德·亨斯利离家后就读的社区学院，是他求学途中短暂却影响深远的一站。在那里度过的第二年也是最后一年里，他找到了一门能让他解读周遭景观变化的学科，也遇到了一位认可他见解的老师。这段记忆后来让他更加清楚地意识到，自己曾有怎样一个未曾追求的未来。

求学环境与入学

高中毕业后，康拉德离开家，进入康特拉科斯塔县的迪亚布洛山社区学院就读。他靠打零工养活自己，勉强维持生计；这些处境表明，他当时正处于不稳定的青年早期，而非安稳的学术生涯之中。他在那里只待了两年，第二年就是最后一年。

“““7-Eleven Land”””讨论

在怀尔德罗茨基先生的课堂上，康拉德接触到了布尔乔亚生活理想这一概念——秩序、礼貌、教育、经济成功、体面、以子女为荣，以及家庭生活的宁静。尽管老师对这一理想抱着讥讽态度，康拉德却觉得它极具吸引力。课堂讨论起附近的加州匹兹堡镇及其几次更名时，这堂课对康拉德有了切身意义；每个名字都寄托着对不同发展方向的期待。

康拉德提议将其改名为“7-Eleven”。他开车经过当地，看到大片公寓和经济型住宅；温迪汉堡、好市多和家得宝等连锁店不断重复出现，成了社区之间切实可见的地标。怀尔德罗茨基先生赞同他的观察，并用两周课堂时间讲解他称为“““7-Eleven Land”””的现象。康拉德记得，那是他难得感到自己举足轻重的一刻。

他没有追求的教育

怀尔德罗茨基先生劝康拉德申请加州大学伯克利分校，完成学士学位，但康拉德没有听从。多年以后，他在加州匹兹堡的浴室镜前看着自己，回想起老师的再三劝说，心中为那些本可能实现的事情隐隐作痛。那时他已经结了婚，有一个儿子，另一个孩子也即将出生。因此，在康拉德的记忆中，迪亚布洛山社区学院是一个节点——他的求知潜力和可能的学术未来曾清晰可见，却最终没有成为现实。

叙事意义

这所学院的重要性，与其说在于康拉德在那里长期求学，不如说在于他在课堂上短暂获得认可与后来心生遗憾之间的反差。他对“““7-Eleven Land”””的讲述展现了他如何注意到商业开发改变了邻近社区的名称与地标；老师的回应也曾短暂地肯定了这种观察的价值。成年后回想起这段经历时，康拉德将那一刻与自己本可以追求的教育，以及此后定义了他人生的家庭责任相比较。