霍勒斯
怪屋女孩霍勒斯是佩里格林小姐的奇特儿童之一，既以一丝不苟的衣着著称，也拥有做预言梦的天赋。他做的梦并非源源不断、清晰明了的指示——那些梦以噩梦的形式出现，有时会令他不堪重负，还可能使他无法或不愿解释自己看见了什么。然而，当孩子们需要查明绑架者要把燕鹃族带到何处时，霍勒斯的异象便成了实际线索；他没有说出地名，而是在一堵破墙上用煤灰画出一幅图像。
身份与奇特能力
雅各布私下向艾玛询问时，霍勒斯的特殊能力首次得到介绍。雅各布问，除了衣着之外，霍勒斯还有什么奇特之处；艾玛解释说，他会做预言梦——可怕的噩梦，而且往往会变成现实。雅各布问这种情况多久发生一次，艾玛没有给出具体次数，而是让他亲自去问霍勒斯。这个没有答案的问题恰好体现了这种天赋的不确定性。人们只知道它造成的后果，却没有把它描述成一种可预测或容易控制的力量。
不过，衣着确实是霍勒斯在孩子们中令人难忘的特点之一。在一段互相打趣的对话中，他得意地维护自己的马甲，自称是时尚的追随者。他抗议说，村民记不住孩子们穿什么，并不能成为把自己打扮得像个流浪汉的借口，随后挺了挺翻领，引得其他人发笑。他接着拿雅各布的衣着开玩笑，认为那是他们未来衣橱的悲观预兆。这一幕让他显得滑稽又讲究，但他的奇特之处并不只是古怪的做派——在这位花花公子的吹毛求疵之下，是一种带来重要异象的天赋，而那些异象令人恐惧，绝非装饰。
阁楼里的噩梦
雅各布第一次亲眼见识霍勒斯的天赋，是在孩子们被困于佩里格林小姐的住宅期间。全家人在室内待了两天，气氛沉闷，日常课程和家务之后便是漫长的倦怠时光。一天傍晚，霍勒斯在阁楼值守，他的尖叫声引得其他人匆忙跑上楼。他们发现他僵坐在椅子上，双手在空中乱抓，仿佛困在一场醒着的噩梦里。
随着他的尖叫变成胡言乱语，情形愈发骇人。霍勒斯大喊海水沸腾、灰烬从天而降、烟雾弥漫大地。说了几分钟这些末日般的预言后，他精疲力尽，陷入不安的睡眠。这场异象呈现为灾难的片段，而非一番解释——它的力量来自那些景象的宏大，以及霍勒斯身陷其中的无助。他的预言天赋在此并非平静的预告，而是其他孩子亲眼目睹的一场肉体恐惧。
全家人已经知道该如何应对。在佩里格林小姐的指挥下，孩子们抓住霍勒斯的胳膊和腿，把他抬回床上。几小时后醒来时，他说自己不记得那个梦，还说自己不记得的梦很少成真。其他人接受了这种说法，他们正忙于周围的危机；雅各布却觉得霍勒斯有所隐瞒。霍勒斯所说的话与雅各布的猜测之间存在差异，使这场发作没有定论——做梦者或许可以否认异象，但他可能隐瞒了异象含义的想法依然挥之不去。
从异象到证据
霍勒斯的噩梦发生过足够多次，以至于他的发作照片也出现在佩里格林小姐的相册里。这一细节说明阁楼中的情景并非孤例——孩子们以前见过他经历类似发作，而他们熟练的应对方式也与雅各布初次亲历时的惊恐形成对照。然而，反复发生并没有让这些异象变得明白易懂。其他人认出这一模式，并不意味着梦的含义便会自动显现；霍勒斯声称失忆，也无法确定梦中所说的话是否会成真。
后来，孩子们眼看着载有被绑架燕鹃族的鸟笼坠向大海，急切地想知道绑架者要把她们带到哪里。休坚持必须查明；伊诺克则指出，难题在于如何追踪潜艇。霍勒斯盘腿坐在众人身后的地上，轻声说他知道他们要去哪里。他的插话让众人不再无助地猜测，转而开始考虑一个可能的目的地；不过，他随即说明自己能提供的信息有限——他不知道那个地方的名字，只知道自己见过那里。
应雅各布的请求，霍勒斯把异象画了出来。他僵硬地站起身，穿着破烂的黑色西装，看起来像个行乞的布道者；他从一堆从破裂房屋里散落出来的灰烬中收集煤灰。月光下，他在一堵破墙上画下几道粗重笔画。图像由醒目的竖条构成，顶端带着细细的圈环，像栅栏和铁丝网；旁边是一片黑暗的树林，地上积着雪。这幅画的鲜明简洁很重要——霍勒斯没有提供地图或地址，只画出几项特征，供众人解读并据此追寻。
艾玛温和地问他还知道些什么时，霍勒斯只指出了另一项特征——那个地方很冷。布朗温仔细看着那些标记，猜测那看起来像座监狱。这段对话保留了异象与确定事实之间的差别。霍勒斯提供了图像及其寒冷的背景；布朗温则对那些带有栅栏的结构作出试探性的解读。孩子们得到的是线索，而非确切地点，但霍勒斯的能力为营救行动指明了方向；单凭潜艇，他们无法找到这样的方向。
性格与叙事作用
霍勒斯的角色通过滑稽的讲究与预言的晦暗形成对照。在谈论衣着时，他坚持要被视为时尚之人，还拿雅各布的穿着取笑。到了阁楼上，他对外表和言语的掌控却瓦解成尖叫与末日般的片段。在破屋那里，他再度变得从容，却只把自己所见画出来；图像依然不完整，但已证明有用。
这三段情节也展现了人们以不同方式接触他的天赋——艾玛说出其大致特点，雅各布目睹它可怕的生理表现，后来众人则看见霍勒斯利用它传达可供行动的证据。这些时刻都没有把他的异象变成一套得到充分解释的系统。他可能会忘记，也可能声称自己忘了；他也可能只能凭可见特征认出一个没有名字的地方。这种不完整赋予他的奇特能力叙事价值与张力——梦境能够揭示孩子们原本无从得知的事，却不能免去解读的必要，也无法消除霍勒斯心中的不确定。因此，他画出的那个下雪、像监狱一样的目的地，使他不只是一个古怪的旁观者；在孩子们必须依据片面信息采取行动的时刻，他成了一位令人不安的向导。
