Schulpforta的“最弱者”追逐与殴打

舒尔普福塔的“最弱者”追逐与殴打是一场刻意安排的测试——学校宣扬的强者话语成了迫害弱势学员的许可。赫尔穆特·勒德尔指认弗雷德里克是最弱者后，其他男孩便追赶他；抓住他之后，巴斯蒂安命令勒德尔打他。维尔纳看见了暴力，却无法制止。这一事件表明，学校的强制并非训练中的例外，而是以学校权威为后盾进行的一课。

以力量为核心的日常惯例

每天下午，无论天气如何，校长都会把十四岁的学员召集到室外。他佩戴勋章，手里拿着橡胶软管，向男孩们讲述两种死亡——他教导说，战士可能会抵抗，而他称作无名之辈的人则很容易死去。他问男孩们将会如何死，这个问题把死亡威胁变成了对服从和自我认知的考验。这项操练定期举行、公开进行，并有人监督；它的仪式形式使残酷成为学校日常的一部分。

一个刮风的下午，巴斯蒂安挑出赫尔穆特·勒德尔——一个来自南方的小个子男孩，他总是习惯性地紧握双拳。他让勒德尔指出队伍中最弱的人。勒德尔毫不迟疑地回答，并指向弗雷德里克。维尔纳感到这个选择分量沉重，而弗雷德里克似乎心不在焉，维尔纳难以引起他的注意。这个指认并非中立的体能排名——它使弗雷德里克暴露在校长的权威之下，也暴露在即将执行测试下一环节的学员面前。

追逐

巴斯蒂安叫弗雷德里克上前，随后横穿积雪的场地走开，给他短暂的逃跑机会，然后才放学员去追他。维尔纳试图与弗雷德里克对上目光，但他的朋友似乎心思另有所属。巴斯蒂安开始倒数时，维尔纳催促弗雷德里克快跑。弗雷德里克跑得不错，也比维尔纳快，但短暂的领先时间、积雪以及校长迅速的倒数都对他不利。

学员们跑过场地，步枪随着步伐有节奏地撞在背上。跑得最快的男孩早已因速度和服从意愿被选中，他们格外卖力地追赶弗雷德里克。维尔纳试图留在队伍后方，但众人还是汇入追逐的人群。离巴斯蒂安只有十五步时，弗雷德里克被抓住。男孩们围拢在他身边，大口喘气；弗雷德里克站在他们中间，气喘吁吁，不停眨眼。巴斯蒂安说，通常第一个学员被抓住所花的时间更短。这场追逐制造出了预期的景象——男孩们共同采取了行动，而弗雷德里克成了他们的目标。

巴斯蒂安的命令与维尔纳的无力

巴斯蒂安问弗雷德里克谁最弱时，弗雷德里克回答说，人会以不同方式变得软弱。他的回答拒绝接受这场操练所要求的单一排名。巴斯蒂安神色一沉，从自己脖子上取下软管交给勒德尔，继而催促他动手。公开提问转为直接命令，清楚表明了谁在支配暴力，尽管被命令施打的人是另一名学员。

勒德尔用软管打了弗雷德里克的肩膀，又打了他的下颌。巴斯蒂安让他继续。弗雷德里克承受了更多打击，其中一下袭来时他抬起手臂抵挡；其他男孩仍聚集在他们的教官周围。维尔纳不断试图唤起家中的记忆——埃琳娜夫人夜里在床铺间走动、他的姐姐尤塔·普芬尼希，以及佐尔费莱因周围的街道和工人队伍。这些记忆映照出他童年时所熟悉的关怀，与如今被宣称可以接受的行为之间的距离。他想提出抗议，却没有开口；他张了张嘴，又闭上，随后合上双眼。这一幕的道德压力，部分来自这样的落差——他明白惩罚是错的，却找不到任何能够打断惩罚的行动。

事后情况及其意义

弗雷德里克脸朝下倒在雪地上时，殴打才告结束。维尔纳跪下来，把他翻到侧卧。血迹和肿胀表明他伤势严重，但弗雷德里克的注意力正朝上方望去，望着一只乘风盘旋的鹰。巴斯蒂安拿回软管，整理腰带，命令弗雷德里克站起来。维尔纳离开时不敢再冒险看朋友一眼；他快十五岁了，肩上扛着一支没有装子弹的步枪，穿过冬日的森林。命令他站起来为这场操练画上句号，却没有给予弗雷德里克照料，也不允许学员质疑他们所目睹的一切。

一年多以后，维尔纳在一间富丽的客厅里探望弗雷德里克。弗雷德里克仍戴着黑框眼镜，但一名女仆喂他喝粥，并替他擦下巴；维尔纳意识到，如今弗雷德里克需要有人替他刮胡子。后来的场景展现了他长期依赖他人、遭受损害的程度，也没有把这次袭击写成孤立事件。追逐及其后果共同揭示了舒尔普福塔的纪律如何把孩子卷入暴力——弗雷德里克被暴露为目标，勒德尔被迫充当施暴工具，而维尔纳只能带着这样的认知离开——看见错误，本身并不能消除支撑错误的命令。