Schulpforta囚犯冻刑与Frederick的拒绝

舒尔普福塔的囚犯冻刑与弗雷德里克的拒绝，是一场被安排好的暴力行为；学校让学员参与对一名俘虏的缓慢摧残。二月的一个夜晚，教官和男孩们奉命在雪地里把水泼到一名被捆绑的囚犯身上。维尔纳·普芬尼希照做了；弗雷德里克没有。两人的行为之所以赋予这段经历道德力量，正因为一场旨在让残酷变得寻常的仪式，却促使弗雷德里克作出了学校无法容忍的拒绝。

俘虏与校园

凌晨两点，学员们被叫醒，赶进闪着寒光的冷夜。火把在四方院中燃烧。弗兰克·福尔克海默从阴影中带出一个骨瘦如柴、穿着不配套鞋子的男人，把他的躯干绑在一根插入雪中的木桩上。囚犯的脚踝戴着镣铐，双臂被捆住；他那件薄衬衫的接缝已经裂开。他显出体温过低时的迟钝神情，尽管受到束缚，身体仍轻轻摇晃。男孩们先被迫把他当作景象观看，随后又被迫对他施加行动。

学校当局编造了一套说辞，把囚犯变成可以攻击的对象。巴斯蒂安声称，这个男人逃离了劳役营，企图侵犯一座农舍，还想偷一升牛奶；他把此人说成一个野蛮人，声称若不加阻止，他就会袭击学员。指挥官称他为“肮脏的野兽”和“劣等人”。这些指控和标签并没有改变眼前的情景——一个几乎失去行动能力、被捆绑的人站在一支全副武装的机构面前。相反，这些话为聚集在场的男孩们提供了一种框架，让他们可以把他的痛苦视为罪有应得，并贬低他的人性。

这套程序被宣布为集体义务。教官先来，接着是高年级学员，然后学校里的每个男孩都要提着一桶水依次走过。福尔克海默拿出水桶；另外两名高年级学员把一根水管沿着四方院展开。寒冷被描绘成侵入身体、令人麻木的力量，学员们呼出的白气则聚在庭院上方。这样的环境让惩罚成为一种公开施加于肉体的行为——没有任何人可以否认自己私下施行了残酷行为，只有一列男孩在火把下等待轮到自己。

参与的仪式

教官们率先开始。每个人都从福尔克海默手中接过满满一桶水，站在几英尺外朝囚犯泼去；围观的学员随之欢呼。第一轮泼水之后，囚犯清醒了许多，脚跟摇晃着；他的双眼之间出现竖直的皱纹，仿佛他正努力回想某件至关重要的事。豪普特曼博士接过水桶，把水泼出去，却没有停下来观看水落在他身上。这个动作很短暂，但整个过程使参与成为制度化的行为——学校的成年人先执行命令，随后年纪更小的男孩便承接了这一做法。

水不断泼来，囚犯的脸上渐渐失去了神情。他靠着绳索瘫软下去，沿着木桩滑落；福尔克海默时不时从阴影里回来，把他拉起。高年级学员最终都走进了城堡，水桶重新装满时发出低沉的碰撞声。十六岁的男孩们结束后，轮到十五岁的男孩。欢呼声渐渐消退，但队伍仍继续前行。重复本身就是惩罚的一部分——每个学员都面对同一个俘虏，听到同一道命令，因此个人选择被纳入一套反复演练的惯例之中。

维尔纳先于弗雷德里克轮到。他前面还有三个男孩，维尔纳试图唤起其他画面，但思绪最终落在那些被困于非自愿角色中的人身上——九号矿井的矿工、入学考试期间发抖的男孩、孤儿、学员、弗雷德里克、福尔克海默，甚至尤塔·普芬尼希。被叫上前时，维尔纳泼出了水。水击中囚犯的胸口；随后响起敷衍的欢呼声。他的靴子和袖口都湿了，双手冻得麻木，仿佛不再属于自己。叙述并未为他的行为开脱，而是把他的服从置于队伍不断累积的压力、严寒以及学校强制推行的一致行动之中。

弗雷德里克的拒绝

维尔纳之后五个男孩，轮到弗雷德里克面对囚犯。他没有随着水桶落下而欢呼，还皱着眉看着那个男人，仿佛从他身上认出了什么。维尔纳明白弗雷德里克打算做什么。被身后的男孩推着向前时，弗雷德里克接过水桶，却把水倒在地上。这个行为先是一种拒绝，而后才是一种解释——他不肯把水泼向囚犯。

巴斯蒂安走上前来，脸被寒冷冻得通红，命令弗雷德里克再拿一桶水。弗雷德里克又一次把水倒在脚边的冰面上。他用微弱的声音说：“他已经撑不住了，先生。”这句话道出了仪式的种种辩解意在掩盖的事实——囚犯已经濒临极限，更多的水只会让他的状况恶化。弗雷德里克接过第三桶水，被命令泼出去时，他又把水倒在地上。“我不干。”面对学校一再发出的命令，这几个字直白而决绝。

弗雷德里克的拒绝既没有中止这场磨难，也没有解救俘虏。然而，它让被迫顺从与亲自参与之间的区别显现出来。维尔纳已经泼出了那桶水；弗雷德里克则以独自站在发号施令者面前为代价，让另一种行动成为可能。这段经历并未把他的行为描绘成对学校的胜利。它当下的力量来自拒绝本身，也来自学校对一名不肯协助完成仪式的学员所作出的反应。

死亡与后果

囚犯死后仍被绑在木桩上，整整一周没有被移走。男孩们从尸体旁停下，向他问路；有人给尸体穿上弹药带和头盔。几天后，两只乌鸦停在男人的肩上啄食他的身体。最后，管理员和两个年纪较小的男孩用大锤把他的双脚从冰里凿出来，把尸体抬进手推车，再将车推走。这场磨难的余波延续到泼水之夜以后——学校处置尸体之前，俘虏的身体一直暴露在严寒、嘲弄和食腐动物面前。

弗雷德里克的拒绝之后，接踵而来的是一连串惩罚。九天之内，他三次在野外训练中被选为最弱者。巴斯蒂安走得更远，数数也越来越快，迫使弗雷德里克奔跑四五百码，常常要穿过深雪，男孩们则在后面追他。每一次，巴斯蒂安都看着他被追上并遭到殴打。维尔纳没有采取任何行动阻止这一切。弗雷德里克挨了七下才倒下，接着是六下，再后来是三下；他既不喊叫，也不请求离开。他的沉默令指挥官恼火，而学校一次次重复这种考验，把他的反抗变成了惩戒的目标。

因此，这一事件把一次拒绝与周围强迫他人服从的习惯联系起来。官方言辞把囚犯贬为敌人，学员们反复采取的行动则把他变成受罚的对象；弗雷德里克看出这个男人已经撑不住了，拒绝再泼一桶水给他增加痛苦。学校没有重新审视自己的暴力行为，反而继续考验和殴打那个反抗的学员。维尔纳的参与、弗雷德里克的反抗，以及后来对囚犯尸体和弗雷德里克身体的处置，让这场仪式所传达的教训仍悬而未决——制度能够强迫人做出外在行为，却无法让这种行为在道德上与拒绝毫无分别。