罗斯福高中是乔·兰茨离开塞阔姆后度过高中最后一年的西雅图学校；在那里，原本只求完成学业的狭窄计划，开启了更为广阔的未来。它在叙事中的重要性不在于对这所学校的详细描绘，而在于它促成的转变——乔取得优异成绩，探索生存与工作以外的兴趣，并在学校体育馆里引起华盛顿大学赛艇队教练的注意。

环境与机遇

1931年夏天，当时在罗斯福高中担任化学教师的弗雷德·兰茨邀请乔与他和图拉同住，并在那里完成高中最后一年。弗雷德认为，持有一所声誉卓著的学校颁发的毕业文凭，或许能帮助乔进入华盛顿大学。对前景似乎有限的塞阔姆生活中的乔来说，这项提议提供了一条可能的道路，通向他已开始想象的未来，其中包括与乔伊斯·西姆达斯组建家庭。

这次搬迁并非毫无波折地迈入机遇。乔记得弗雷德专横跋扈，因此对别人替自己安排人生心存戒备。在西雅图，弗雷德对他的课程、衣着乃至该与谁约会都提出建议，同时贬低乔伊斯，称她是乡下姑娘。乔还怀疑弗雷德和图拉知道他父亲、继母和同父异母的兄弟姐妹身在何处，却没有告诉他。因此，学年开始时，新的前景与尚未化解的家庭不安并存。

乔在罗斯福高中的一年

乔把塞阔姆的房子封好，告诉乔伊斯自己会在学年结束时回来，随后搬去与弗雷德和图拉同住。在罗斯福高中，他接触到一种相较于自己过去的生活显得格外轻松的日子——三餐有规律，也有时间上学和发展个人兴趣。他学业出色，进入院长荣誉榜。这些成绩证明，课堂为他的好奇心与才能提供了施展的天地。

他的活动远不止学业。他加入欢乐合唱团，在那里唱歌、参演戏剧、演奏音乐，还报名参加男子体操队。他上肢力量出众，在吊环、高杠和平行双杠上都表现突出。放学后，与弗雷德和图拉共度的夜晚可能包括去餐馆、看好莱坞电影，或在第五大道剧院欣赏音乐剧。与塞阔姆生活的反差，让乔日渐确信自己想从人生中得到更多；这种信念也因此变得具体可感。

体育馆与赛艇之路

1932年春天的一天，乔在体育馆的高杠上练习大回环时，一名身穿深灰色西装、戴着软呢帽的高个男子在门口观看，随后便离开了。弗雷德不久就把乔叫过去，递给他一张名片，说明来访者是华盛顿大学赛艇队主教练阿尔·厄尔布里克森。乔把名片放进钱包，决定试试赛艇也无妨；在他看来，这似乎不比砍伐杨树更难。这次相遇使学校成为乔发现新机会的地点——他在体育馆里锻炼并展现出的身体能力，让校外的一位教练注意到了他。

到1932年夏天，乔以优异成绩从罗斯福高中毕业，回到塞阔姆。在攒够房租、书本费和学费之前，进入大学仍只是一个可能；他预计，挣够第一学年的费用需要一年，之后几年的安排则留待以后解决。因此，罗斯福高中既不代表他已经完成进入大学的过渡，也不意味着他与过去的生活彻底决裂。它给了乔一张毕业文凭、证明其学业能力的成绩，以及与赛艇结缘的开端；而将影响他未来道路的经济与个人问题，仍悬而未决。