深绘里透露，《空气蛹》并非她亲自写成——她讲述了故事，另一位年轻女子阿扎米将其记录下来。这一披露改变了天吾改写计划的利害关系。它减轻了他改动作品时的一些愧疚，却使将深绘里塑造成小说家的计划更加脆弱，同时也加深了天吾确信必须改写手稿的念头。

询问与披露

这一揭示源于天吾试图弄清深绘里为何读写困难。他问她是否患有阅读障碍，并解释说那是一种阅读障碍。当他谨慎地指出，即使她不能阅读，仍然可以写作时，深绘里摇了摇头，表示写作也需要时间。她简短的回答让天吾不得不自行拼凑她的困难对这本书意味着什么。

接着，他问她是否可能无法亲自写成《空气蛹》。深绘里直截了当地回答，她没有写。停顿片刻后，天吾问是谁写的；她说是阿扎米。这段对话指出了故事起源与文本实际写成之间的区别——深绘里提供了叙述，阿扎米则将它写成文字。

天吾把自己的推断说出来确认。他理解为，深绘里讲述了自己的故事，而阿扎米将它打字并打印出来。他推想，是阿扎米把打印稿投给文学杂志参加新人奖评选，而且很可能瞒着深绘里为它取了《空气蛹》这个标题。深绘里的点头并不能明确证明他说得全对，但也没有反驳他的说法；叙述表明他的推断大体准确，同时对细节保留了一丝不确定。

口述作品与书面作者

四月中旬的这个星期日的谈话确认，署名提交文本的人并非真正写下文本的人。依天吾的理解，深绘里讲述了故事，阿扎米将它记录下来。叙述者将这种创作方式比作《古事记》和《平家物语》等口述文学作品——书面作品源自口头讲述，但它转化为印刷文本的过程还包含另一个人的劳动。

这一差别使作者身份变得复杂，却没有抹去深绘里的作用。她是故事的源头，而阿扎米则是将故事写成文字的人，并且依天吾的推断，还是准备投稿并选定标题的人。因此，这一揭示表明，《空气蛹》的创作经过比一个年轻作家写成手稿的简单叙述复杂得多。这也让天吾有理由觉得，修订作品时自己的愧疚减轻了一些——文本已经从口头讲述经过另一个人的书面转述。然而，这种宽慰有限。作品层层叠加的起源并未让重塑它的计划变得简单；它反而使情况更难处理，正如叙述所说，几乎已无可挽回。

阅读障碍与维持公开假象的难题

谈话之后，天吾回想起自己在大学师资培训讲座上学到的阅读障碍知识。在他的理解中，阅读障碍并不代表智力水平，也不会使阅读或写作绝对成为不可能。更确切地说，阅读需要更长时间，而且文本越长，困难可能越严重——文字符号及其含义无法顺畅地联系起来，读者因而难以处理较长的篇幅。天吾也考虑到，深绘里似乎有一种与此相关的写作困难。

他把这种状况与自己观察到的深绘里的说话方式联系起来。十七岁的深绘里似乎几乎无法读书或写长句；在交谈中，除非有意如此，她也很少一次说超过一句话。问题不仅在于她能否在帮助下写出一篇作品。如果计划成功，《空气蛹》赢得新人奖，那么深绘里作为小说家的公众形象可能要求她维持一种角色，而她的读写困难使这一角色显得不可信。天吾想象人们很快就会察觉异样，而一旦真相揭开，与这项计划有关的所有人都会名誉扫地。他觉得自己的前途尤其岌岌可危——小说家的生涯或许还没真正开始，就会被毁掉。

危险并未使天吾抽身

天吾最初想到的实际应对办法是退出。这个计划如今似乎不可能安全完成；原本就像走在薄冰上的局面，在他看来，甚至还没人踏上冰面，冰层便已开始开裂。他在心里决定，回家后就给小松打电话，说计划太危险，自己要退出。他认为这是任何明智之人都会作出的决定。

然而，他对手稿的牵挂压倒了这一盘算。一想到《空气蛹》，他便陷入激烈的内心冲突——风险确实存在，但他无法让自己放弃这部作品。他相信，如果尚未动手，自己或许还能退出；可如今他已经陷得太深。故事的世界成了他呼吸的一部分，也被他吸纳进自身；他感到叙事正催促他亲手修订。对事情败露的恐惧依然存在，却不再左右他的选择。这一揭示使计划更为脆弱，同时也强化了他必须继续下去的感觉。

叙事意义

这一幕揭示的不只是《空气蛹》由谁写下，也展现了讲述、写作、作者身份与公开署名之间的界线何其不稳。深绘里的口述故事、阿扎米的记录、很可能由阿扎米完成的投稿与命名，以及天吾考虑进行的改写，构成了作品创作过程中的连续阶段。没有任何一个阶段能够完整说明整部书的起源，而这一揭示使将作品归于深绘里名下的提议既更容易理解，也更危险。

叙述也让这一发现始终贴近天吾有限的理解。他提出问题，检验自己的推断，随后依据自己对阅读障碍与文学出版的了解衡量其后果。深绘里寥寥数语说出了关键事实，却没有说明阿扎米作出的每项选择；天吾对她点头的解读明确带着谨慎。这种明确答复与残余不确定性并存的写法赋予了这一情节力量——手稿的来历变得更清楚，整体计划却更难控制。天吾意识到危险，也想过退缩，却发现自己对故事的投入已经强过自我保护的本能。