莫德松先生

莫德松先生是一位尚在试用期的年轻语文学家，他的英语课暴露出人性的脆弱与制度权威之间的鸿沟。在一间混乱压倒其教学努力的教室里，他既是男生恶作剧的对象，又反复惩戒安静的汉诺·布登布洛克。乌利克校长突然旁听，将一堂失控的课变成了职业考核，最终莫德松当众崩溃，汉诺则和同学们一起受罚。

身份与介绍

莫德松已在学校实习教学数周。男生们把他看作一个希望成为明星的替补，但他受聘的机会似乎很渺茫，因为他的课堂过于活跃。学生们期待英语课是一个消遣时段，而不是一堂要求严格的课程——他们盼着热闹胡闹；甚至在上课之前，莫德松也几乎无力维持秩序。

他的外形使这种弱点显而易见。他个子矮小，举止笨拙，走路时一侧肩膀向前耸起；一张看起来愁眉苦脸的脸被蓬乱的黑胡子围着。他似乎总是窘迫不安。他眨着眼，吸一口气，张嘴仿佛要说话，却又在话语前犹豫起来。他惯常一只手撑在课桌上的姿势，男生们早已熟悉到能预先料到并加以破坏。

教室与恶作剧

莫德松进教室之前，班里已经闹翻了天。黑板上画着一张斗鸡眼的脸，教室里响着动物叫声，门缝里还塞着一个松果，这些都让他的到来成了热闹表演的一部分。他好不容易进了门，却踩响了一个发出爆炸般声响的响器。他瑟缩了一下，苦笑着，装作什么事也没发生。接着，他把手放到桌上，却发现有人在那里洒了墨水；他的小手被染得漆黑。他把湿漉漉、沾满墨迹的手藏到背后，用低弱无力的声音指出，教室里的秩序还有待改善。

莫德松试图点名时，这场闹剧仍在继续。几颗豌豆打在窗户上，弹落在地板上；一个学生声称正在下冰雹。莫德松似乎接受了这个借口，退到讲台去拿点名册。他已经给这个班上过五六次课，却只知道几个学生的名字，只得几乎随意地念名字。他叫到佩尔曼时，凯·莫恩宣布佩尔曼疯了，全班在愈演愈烈的混乱中附和这句玩笑。这一幕表明，莫德松几乎无法建立起任何威信——点名和背诵这些普通的课堂环节，也成了男生们即兴捣乱的材料。

莫德松与汉诺

莫德松的脆弱并不意味着他始终温和。汉诺几乎是他唯一知道名字的学生，因为汉诺的安静使他在其他人中格外显眼。莫德松利用这一点针对他，反复叫他遵守纪律，还把额外作业当作惩罚。叙述者将此描写为滥用了汉诺身上那种使他与众不同的温和——莫德松敢对这个男孩行使权威，是因为他不敢对吵闹无礼的学生这样做。

凯的玩笑逗得汉诺笑了起来，矛盾由此变得切身。莫德松警告汉诺，再笑一次就要多做一份作业，并记一次过。汉诺渐渐止住笑，打量着老师那副凄凉的模样——胡子上稀疏的几根毛发、绝望的褐色眼睛，以及仿佛在手腕处重复出现的袖口，因为他的袖子和袖口一样又长又宽。他觉得自己能以令人厌恶的清晰程度看穿莫德松。然而，怜悯并不能化为毫无保留的同情——汉诺想，有些人会如此刻薄，以至于让人无法同情他们；他拒绝加入其他学生折磨老师，却因此受到严厉对待，这令他愤愤不平。这次交锋将莫德松在全班面前的无能为力，与他对一个弱势学生所拥有的有限却真实的权力交织在一起。

旁听与后果

乌利克校长意外走进教室后，局面发生了变化。莫德松本应上一堂示范课，展示自己的教学能力；校长的到访将决定他能否留在学校。学生们和老师一样，都措手不及。莫德松要求大家背诵幼稚诗歌《猴子》，但校长在场，男生们不能再只照着课本念。背诵失败后，班上转而学习《艾凡赫》，只有年轻的莫恩伯爵能翻译一点，因为他是唯一对这部小说感兴趣的学生。轮到汉诺时，他连第一行也读不下去。乌利克怒吼起来，莫德松则绞着沾满墨水的双手，一再说道，以前一切向来顺利。

铃声响起时，乌利克索要点名册，并在表现不佳的学生名字旁记过。汉诺也在被记过之列。莫德松虽不会被记过，但叙述者清楚表明，他的处境比学生们更糟——他脸色苍白，站在那里，精神崩溃，前途尽毁。乌利克威胁要毁掉学生们的前途，随后离开。旁听将一场起初滑稽的课堂骚乱变成了老师的职业灾难，也让男生们在学业上受挫。

叙事作用

莫德松的形象呈现出鲜明的反讽——全班把他当成容易欺负的对象，然而他拥有的权威却最沉重地落在最不愿欺负他的学生身上。他虚弱的声音和沾墨的双手起初让读者觉得他无助；他反复惩罚汉诺的做法则使这种反应变得复杂。随后，突然的旁听揭示出一个更大的制度——老师和学生都受到评判，尽管双方的处境并不平等。莫德松当众崩溃，汉诺被记过，两者都源于同一堂灾难性的课；这也将老师岌岌可危的职业地位与男孩害怕复活节时被留级的心情联系起来。