伊西莱穆利诺是被认为爱国心不足的伤兵接受观察并被分派去向的地方。机构克制的治疗方式和有条不紊的程序并不能使病人免受战争之害；它们让当局得以掌握这些人，并将他们遣回战场、关押或处决。

收容可疑士兵的机构

叙述者描述了伊西莱穆利诺的一所中学，这所学校改作接收那些被认为爱国心受损或危险地病态的士兵之用。该机构的目的是通过劝诱或强迫取得供词。尽管治疗并不特别严厉，伤兵仍觉得自己整日受到沉默的男护士监视；护士们格外硕大的耳朵，更使叙述者感到监视无处不在。

这些病人在接受观察期间，去向仍不确定。经过长短因人而异的一段时间后，他们可能会被悄悄送进精神病院、遣回前线，或者时常被交由行刑队处置。因此，这所学校不只是康复场所——它是军事体系中的分流站，对士兵精神状态和忠诚度的评估，可能决定他们是被关押、再次投入战斗，还是被杀害。

文书、分类与威胁

该机构通过看似寻常的程序以及公开的强制手段实施控制。伤兵被要求在文件上签字；获准外出几小时的时候，还必须在脖子和手腕上佩戴标识牌。他们将这些防范措施理解为一种信号——自己已经被登记、监视，并在那群预期将重返前线的人中占有一席之地。因此，围绕他们的行政秩序使迫近的命运始终显现，即使工作人员说话温和，也避而不谈死亡。

叙述者和战友在食堂里听着低语，猜想他们当中谁可能很快就会成为幽灵。机构平静的态度并未消除他们的不安。相反，观察和记录让这些人更加暴露——同一个自称提供照护的体系，既能记录他们、评判他们，也能把他们送往截然不同的禁闭或危险境地。

更广泛体系中的机构

伊西莱穆利诺体现了一种更广泛的模式——机构声称要治疗或管理脆弱的身体，同时也使这些身体能够被分类和控制。在这里，医学观察并不能决定士兵的命运；它只是通往精神病院、前线或处决等去向的前奏。这所学校低调平静的氛围与评估所带来的后果形成反差，使官僚程序本身成为威胁的一部分。

这个地方的重要意义就在于这种反差。伤兵没有受到公开的呵斥，工作人员也只是给出建议，并不宣布判决；然而，标识牌、签名、观察和重新分派，已让他们清楚地感受到危险。伊西莱穆利诺标志着对战斗的恐惧与机构权力交织之处——即使士兵离开了战场，仍然处于一个能够将他遣返回去的体系之下。