主持学校议案会议的沃伊特

沃伊特是利普采的村庄官员，处于地方权威与必须生活在其管辖之下的村民之间。在学校会议上，他试图推动事态进展，并使会议具有正式形式——人群聚集在公署前，文件被宣读，随后宣布投票。然而，村民并非只是被动的听众。他们的沉默、笑声和集体抵抗，恰恰在沃伊特的权威受到考验之处，使这种权威显现出来。

官职与公共形象

学校会议在令人窒息的正午酷热中举行。人群在公署前等待尚未到来的行政长官，广场上坑洼不平。当村民们忙着填平坑洞时，沃伊特四处奔走，留意道路，并催促他们加快干活，好在官员露面前修整完毕。他焦躁的行动与人群耐心的等待形成对照；会议尚未开始，他便成了现场最显眼、最忙碌的地方官员。

他终于来到门口时，汗流浃背，脸色通红，却戴着官职链章。他环视聚集的人群，要求安静，并强调这里是公共会议，不是旅店。官职链章和他的举止将职位呈现为一种可见的身份，而他期望人群承认这一点。然而，他的出现并未消除乡村生活中的熟稔感——克翁布长者用他的个人名字招呼他。沃伊特回答说，他此刻不是以村长皮奥特的身份在场，而是以官员的身份在场。这段对话将一个小小的称呼问题变成公开的身份宣示，而村民们的笑声立刻戳破了它的庄严感。

拟建学校与人群

会议讨论的是拟建学校，学校所用的语言成为政治紧张的根源。在正式议程开始前，公证人要求有人去乡绅庄园取回原定当天早上送来的鱼。没有人动。人们的拒绝意味鲜明——一个大胆的声音回答说，村民不是来跑腿的。他们的回应打破了一种假设，即当局或乡绅庄园可以把集会视为随手可用的劳动力来源。

尽管如此，沃伊特仍继续处理正式事务。他摇响铃，宣布会议开始，并让众人听秘书宣读有关学校的文件。他的宣布意在维持秩序并确保人们听懂，但集会早先的拒绝已经表明，参与并不意味着毫无异议地服从。当一名宪兵用俄语要求安静，而一名村民抗议说万物各有其语，唯独农民被命令说别人的语言时，紧张气氛进一步加剧。这一幕将学校问题与语言从属的经历联系起来，但并未交代投票的最终结果。

宣布投票

确认出席者的姓名后，沃伊特爬上一张凳子，说明投票方式——赞成建校的人移到右边并举手。几名村民照做了，但许多人仍站在原地。随后，行政长官下令按姓名投票，改变了程序，而没有把不明朗的回应视为足够。沃伊特宣布投票只是争议过程中的一个步骤，并非决议本身。材料记载了人群在现场分成不同反应，以及行政长官决定要求按姓名投票，但没有提供完整票数或最终决定。

会议也显示，官员们对人群的行动几乎没有控制力。利普采宪警力量遭到质问时，农民围拢上来；有人警告说，现场有三百人。随后人群分开让官员通过，又朝行政长官的方向涌去，边咒骂边挥舞拳头。记载中的沃伊特负责召集会议并主持正式投票，但这场集体行动清楚表明，会议上的权威并非由他一人掌控。

正式权威与村庄力量

沃伊特坚持自己的官员身份，与村民所拥有的其他权威形式形成对照。在另一次动员行动中，村民反对乡绅庄园砍伐森林；人群等待博雷纳，因为他们把他视为最重要的农民，并期待由他带领。这一事件体现的是博雷纳的领导，而非沃伊特的领导；它之所以相关，在于它对照出村庄内部基于习俗的地位，与沃伊特的官职链章和会议程序所代表的正式职位之间的差别。

在学校集会上，沃伊特可以催促修整广场、宣布会议开始并发起投票。但村民可以拒绝跑腿，可以嘲笑他划分熟人身份与官员身份的界线，可以在被要求支持学校时无动于衷，也可以用身体行动左右利普采宪警力量穿过人群的路径。因此，他既没有被描写成毫无权力，也不是集会的主宰。他的权威通过公共程序发挥作用，而集会中的集体回应则不断检验这种权威的限度。