贝尔法斯特女王大学

在北爱尔兰冲突时期的历史中，贝尔法斯特女王大学不只是一处校园——它还是政治思想逐渐成形的常见聚会场所，也是一所其昔日学生后来帮助记录这场冲突的教育机构。这所大学将多洛丝·普赖斯和罗尼·邦廷早期的组织活动，与埃德·莫洛尼和安东尼·麦金太尔后来的事业联系起来；保罗·贝则把学术界与波士顿学院贝尔法斯特计划的创立联系起来。

1968—69年的校园聚会场所

20世纪60年代后期，贝尔法斯特女王大学校园内的一座礼堂曾举办人民民主组织的会议；多洛丝·普赖斯当时开始参加这个新成立的政治团体。对普赖斯而言，这些会议提供了一种方式，使她得以从天主教徒与新教徒的分裂之外理解北爱尔兰的分歧。她和其他活动人士认为，工人阶级的新教徒也承受着贫困和失业；一个统一的社会主义爱尔兰或许能够改善人们共同的物质处境，而非加深宗派分裂。因此，校园成为叙事中一个具体场景，呈现了人们围绕何种政治可以取代积习已久的冲突展开辩论。

这所大学也是罗尼·邦廷政治经历的一部分——1968年夏天，他在那里求学，开始转向激进政治，并加入人民民主组织。在1969年从贝尔法斯特前往德里的游行期间，他在一次会议上表示，继续游行可能会使参与者身陷险境。他的谨慎态度，与那些相信和平抗议能够揭露不公并促成改变的人所表现出的决心形成对照。大学这一联系使他与普赖斯同属一个政治组织；与此同时，他的父亲罗纳德·邦廷则领导忠诚派反抗议者骚扰游行队伍。因此，涉及贝尔法斯特女王大学学生的运动中，也呈现了代际与政治冲突；不过，游行本身从多尼戈尔广场出发，穿越乡间，前往德里。

变动中的冲突与教育

贝尔法斯特女王大学也影响了埃德·莫洛尼早年的经历。20世纪60年代，他在那里求学，见证了民权运动的兴起和北爱尔兰冲突的开端，参加过示威活动，并结识了包括多洛丝·普赖斯和埃蒙·麦肯在内的活动人士。他后来从事新闻工作，报道内容得益于他与所报道的人物和事件之间的密切联系。本书将他的学生经历视为他后来成为冲突记录者的重要背景，而非一段独立的学术生涯。

安东尼·麦金太尔与这所大学的联系始于出狱之后。1992年获释后，他在贝尔法斯特女王大学取得荣誉学士学位，随后在保罗·贝指导下进入博士项目。他的博士研究探讨了共和派运动。这个学位使麦金太尔在拥有共和派政治和监狱经历的同时，也接受了学术训练；然而，这并未给他带来稳定的工作。亲历经验与学术训练相结合，后来使他成为口述史项目中一位与众不同的参与者。

学术网络与贝尔法斯特计划

保罗·贝通常在贝尔法斯特女王大学任职，是爱尔兰历史学教授，并曾在促成耶稣受难日协议的谈判期间担任戴维·特林布尔的顾问。2000年春，他在波士顿学院担任访问学者时，学院行政部门正在考虑如何通过记录北爱尔兰冲突时期，纪念这场持续了三十年的冲突告终。保罗·贝建议收集参与者的证词，为未来的历史记录留存资料，并提议由埃德·莫洛尼担任项目主任。这个项目设立于波士顿学院，而非贝尔法斯特女王大学；但其早期筹划源于将两所院校联系起来的学术与人际网络。

保罗·贝还赞成招募他以前指导过的博士生安东尼·麦金太尔担任访谈员。麦金太尔对共和派运动的了解，以及他在学术界与街头政治圈之间沟通的能力，都适合该项目的宗旨。2001年，波士顿学院获得20万美元拨款，用于采访前共和派和忠诚派准军事组织成员。启动项目的筹划会议在贝尔法斯特举行，与会者同意，由于主题敏感，这项工作应当保密。因此，贝尔法斯特女王大学通过帮助构思和实施项目的人物所受的教育、任职经历和人际关系，出现在项目的前史中；而项目本身则属于波士顿学院。

在叙事中的意义

这所大学的重要性在于与之相关的不同类型的工作。20世纪60年代后期，其校园为年轻活动人士提供了聚会场所，让他们尝试寻找取代宗派分裂的政治道路；与之相关的学生参与了一场游行，而他们对和平的期望很快便遭遇险境。几十年后，贝尔法斯特女王大学为一些后来阐释、报道和记录这场冲突的人提供了学术训练。这些脉络在叙事中交汇，但这并不意味着该机构是相关事件的起因或总部——校园是政治结社的场所，而大学的学术网络则成为亲历经验进入历史研究的一条途径。

这种反复出现也揭示了与这个地方相关的问题如何发生变化。早期场景关乎年轻人如何挑战歧视、改变政治归属。后来的场景则关乎冲突过后如何保存参与者的经历作为证据，以及哪些机构和人际网络能够使此类证词得以留存。因此，在叙事中，贝尔法斯特女王大学处于行动主义、教育与充满争议的记忆交汇之处。