阿提拉

阿提拉是一名匈牙利纳粹逃犯，曼努埃尔·阿罗约在自己的西班牙语学生中辨认出了他。关于他战时罪行的叙述——他命令手下将被捆绑的犹太人推入多瑙河——使课堂上的点名变成一场正面遭遇，让人直面隐藏在学生平常身影背后的暴力。

身份与背景

阿提拉被描述为匈牙利人。他出现在曼努埃尔的课堂上，学生们的身份与经历正被逐一当众核对。除附着于他名字上的罪行外，叙述没有提供更多个人背景，也没有讲述他的生平。

战时罪行

战争期间，阿提拉命令手下用枪托将被捆绑的犹太人推入多瑙河，使他们溺亡。受害者遭到捆绑、武装人员奉他之命行事这一细节，表明他不只是参与战时暴力的人，更是一名对部下和受害者都行使权力的军官。

在课堂上暴露身份

曼努埃尔听着一名同伴说话时，在心中逐一梳理学生的身份。阿提拉的经历与班上其他男子的罪行和战时立场一同呈现，使这场点名变成对隐秘身份的揭露。因此，读者是通过曼努埃尔的回忆与辨认得知阿提拉的罪行，而不是通过阿提拉亲口认罪。

叙事意义

阿提拉短暂的出场，确立了曼努埃尔所辨认出的这群人的道德分量——这些学生并非只是流离失所的前士兵，其中还包括牵涉暴行的人。课堂环境与多瑙河杀戮之间的反差，凸显了这一场景核心的反转。一个坐在语言学生中间的男子，可以被认出正是那个将遭捆绑的平民送入死亡的指挥官；他安静地坐在那里，并不能抹去附着于他名字上的暴力。