第一堂课后的复盘

学生散去后，大卫·科恩安慰了托尼·丹扎，接着解释说，教案既要指导教学内容，也要规划学生的学习方式。丹扎原本准备了开场即做任务、主要活动和课堂总结，但学生一进来，他就把这三项全忘了。 这次谈话让“为教书做准备”和“真正教书”之间的差别显得格外残酷。丹扎担心自己会无法讲完这一学期的课程内容，而科恩提醒他，第一年任教的老师往往要从这样的失败中学习。